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光的波粒二象性被发现之后,德布罗意由此得到启发,大胆地把这二象性推广到物质客体上去,提出了实物粒子也具有波粒二象性的理论。 相似文献
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张涛 《中国科教创新导刊》2007,(11):53-53
文章记述了德布罗意假想的产生过程。浅谈了其内容要点和在物理学史上的意义及微观粒子与经典粒子和经典波的不同,及德布罗意的科学思想,并在此基础上进一步对德布罗意独具特色的治学方法作了尝试性的总结。 相似文献
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赵国求 《武汉工程职业技术学院学报》2004,16(1):4-9
一般认为粒子与场的相互作用是通过引进规范场实现的。其实,对自由粒子做局域规范变换,粒子就已被自动置于场的相互作用之中了。当使自由粒子整体规范变换向局域规范变换过渡时,场的相互作用发生了从“无”到“有”的变化,规范不变性遭到了破坏。通过协变导数引进规范场,虽然体现了粒子与场的作用,但那是让粒子恢复“自由状态”的抵消作用。 相似文献
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21世纪需要的是创新型人才 ,本文叙述如何在近代物理教学中培养学生的创新思维 ,从而提高学生的创新意识和创新能力 相似文献
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在2005年高考中,江苏卷和天津卷各有一个选择题要求学生运用物质波公式解决以高新科技为背景的新颖物理问题,计算过程并不复杂,但学生得分率却不高。究其原因,可能是由于高考考试大纲对“物质波”的要求只是Ⅰ级,因此在高考复习中本节内容往往被一带而过,许多学生对物质波仅有一个模糊的印象,甚至连公式都没记住,更不要说理解和运用了,因此在考试中不免吃了亏。可见在新课教学和高考复习中,本节内容还是要有足够的重视。 相似文献