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张国全 《新课程导学(上)》2014,(32)
正初中物理中的力学知识是对最直观的现象研究,人感觉到手里的物品沉重是因为重力的作用,船漂浮于水面上不会下沉是因为浮力的作用,古人靠钻木取火,是依靠摩擦力,可见从古至今,力与人类的生活是息息相关的。初中物理力学主要是学习重力、浮力、运动和力、质量和密度等。这些教学内容都与生活密不可分,它相比其他章节的教学具有一定优势,它与学生的生活结合紧密,教师要让力学这一章节的教学效率提升,则可以引导学生从自 相似文献
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普通高中通用技术课程标准(2020修订版)提出,"坚持面向真实世界的真实问题进行真实的技术设计与制作,努力以真实的情境、真实的需求,挖掘真实的问题,引领真实的过程和真实的成果,实现学生真实的发展价值,形成技术课程观念,学生在知识建构、能力培养、核心素养形成等方面得到实实在在的发展".基于此,文中以通用技术必修1中"技术的发展"为例,以面向真实世界的技术体验项目——"钻木取火"为载体,进行了教学实践探析. 相似文献
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汤新华 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(2):5-7
2003年4月,云南省民族民间传统文化濒危项目调查组,对孟连县芒信镇海东村笼帅佤族寨最原始的“钻木取火”进行了调查,发现佤族的“送火鬼”祭祀活动与钻木取火有较深的历史渊源。而到目前为止,考古学仍然没有发现钻木取火的实物资料,因此,佤族的钻木取火,映证了人类早期钻木取火的可信性,在考古学、历史学上具有一定的意义。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(1):86-87
1通讯靠吼,照明靠手MEJD工作室最近带来一款有趣的水井灯,外观就是一个水井造型,在灯部上端也就是"井沿"部分设有真正浅色枫木的辘轳架,并附带黄铜摇把,灯泡则通过编织电缆拴挂在辘轳架上。灯体的水井由精致的捷克玻璃打造,上半部为透明,下半部则渐变为深色或磨砂,当灯泡悬垂灯底,磨砂玻璃或颜色会模糊光线降低亮度。 相似文献
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徐廷华 《中华活页文选(初中版)》2014,(3):37-38
人类在日常生活中,常常需要用火。大约存几十万年以前,人类借自然界偶然的机会,利用地上的枯枝败叶被雷击中生起的火,并将火种取回保存在山洞里,用来烤肉、取暖和吓退野兽,后来开始钻木取火。唐代发明了火药,北宋时期出现了初级“火柴”。那模样是在干木片上涂上硫磺,川火石打出火星,将木片迅速引燃。但这种“火柴”离不开火源,还是不能很方便地摩擦起火。 相似文献
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凯米 《大科技.科学之谜》2016,(4):6-11
正从钻木取火、结绳记事的石器时代开始,人类已经在地球上生存了数百万年。如此漫长的时间里,人类接受着自然界的馈赠,一步一步发展出璀璨的文明。但是,在自然界面前,人类的力量仍然微不足道,每当自然界出现剧变,或者人类行事违反自然界的规律时,天灾和人祸就会降临,形成灾难。一些巨大的灾难,比如中世纪欧洲的黑死病和明朝万历年间持续25年的蝗灾大旱,夺走了无数生 相似文献
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正你听过大陆漂移学说吗?这一学说认为,在远古时代,地球上只有一块陆地。后来,这块陆地分裂、漂移,这才变成了现在的五大洲。我们今天介绍的故事,就是发生在大陆漂移的时代。咕噜一家人在咕噜的庇护下,每天以抢食鸵鸟蛋为生,躲避着野兽的袭击。夜晚,他们睡在山洞里,没错,他们是穴居人。与父亲咕噜的谨慎守旧不同,小伊是个渴望探索未知的女孩儿。一天夜里,她偷偷溜出山洞,结识了会钻木取火的男孩儿——盖。盖告诉小伊,他们生活的大陆就快要瓦解了,要赶紧迁徙到安全的地方去,随后就独自离开了。不出所料,第二天山崩地裂,盖赶了过来,带领着咕噜一家向安全的地方转移。一路上,他们见识了许多 相似文献
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<正>物理概念是整个物理学知识体系的基础,如果把物理这门学科比作高楼大厦,那么物理概念就是构成这座大厦的基石,因此物理概念教学成为物理教学的核心。《初中物理课程标准》(2011年版)明确指出:要做好物理概念和规律的教学设计,不仅应重视物理概念和规律的具体内容、意义、适用条件等,而且还应重视学生建立物理概念、学习物理规律的过程。在这些过程中,学生不仅应学到物理知识,而且应学到科学方法,发展 相似文献
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