网络流行语传播的微观影响机制研究——基于12例公共事件的清晰集定性比较分析

本文以国内2010-2014年的12例从热点公共事件产生的网络流行语为对象,运用定性比较分析(QCA)的研究方法分析网络流行语得以高热度传播的微观机制。研究提炼了影响网络流行语的六项微观因素,包括公共事件的属性、流行语的创造主体、流行语的情绪表达方式、流行语是否被主流媒体采用、流行语表达的情绪内容以及是否含有公众诉求。文章通过清晰集的定性比较分析,归纳了网络流行语得以有力传播的三条微观路径,分别为:当事人自主创造的、以戏谑方式呈现且被纳入官方话语场的流行语,或者是在政治事件中由大众戏谑调侃某种不满情绪和诉求的流行语,或是在政治事件中大众杜撰表达不满情绪且进入官方话语场的流行语。     

基于VC++的教学评价体系权重的实现研究

在教学质量评价系统中,评价权数是整个评价的核心问题,正确确定评价指标的权值,对评价结果影响巨大。本文在使用AHP(层次分析法)进行权值评价模型研究的基础上,使用VisualC++可视化编程语言,进行权重指标研究实现。进行实现过程流程设计、函数设计、矩阵运算,最后得出适合一般学校使用的权重指标值,同时也可以根据各评价学校的实际情况,重新进行权值评价计算,为科学评价教学效果提供依据。     

高校德育应“求通于心”——中国传统文化与高校德育研究

在以儒家文化为主导的前提下,儒、释、道、法等流派则长期共存,并相互融合,构成了丰富的中国传统文化。中国传统文化强调通过变化主体来适应客体的发展,注重向内探求,以便认识自身,完善自我,以"人伦"为本位,注重道德完善,将"道德"作为文化体系的重心。所以中国传统文化中蕴含着极其深刻的德育传统。     

新闻移动客户端浪潮下的业者回归

这个新媒体时代,媒体以及媒体人要的不是转型,而是回归,回归到媒体的两个基本属性:挖掘与传播。过去一年,是新闻客户端爆发年。据清博大数据新媒体指数团队2016年1月11日发布的《中国传统媒体新闻客户端发展报告》:"目前主流传统媒体的新闻客户端数量已达到231个,形成了‘东澎湃,南并读,西封面,北无界,中九派’的格局。"还有一些统计说,新闻资讯类的客户端已经超过一千个。为什么纷纷抢滩移动端一是顶层设计。2014年8月18日,中央全面深化改革领导小组第四次会议     

建立统一出版规则刻不容缓

2016年3月10日,《网络出版服务管理规定》正式实施.这标志着我国统一的出版服务管理法律制度体系初步成型. 众所周知,我国实行分类管理的基本原则,针对广播、电视、新闻、出版等不同的行业制定不同的管理规则,并且由不同行业行政主管部门进行监管.尽管我国针对互联网络信息发布、互联网站登记备案、互联网络侵权行为等制定了一系列法律规则,但由于这些规则过于分散,因此在互联网络出版服务监管领域存在非常明显的漏洞.     

鄂渝黔桂省际边境区域教育创新发展的战略思考

随着市场经济和知识经济的不断发展，传统的教育理念、运行模式和管理体制正受到越来越猛烈的冲击，湘鄂渝黔桂（以下简称“五省”）省际边境区域教育如何改革创新已经成为摆在我们面前的重大课题。在我国已经加入WTO和市场经济快速发展的今天，五省际边境区域的教育服务必将融入到世界贸易体系中去。面对开放的教育市场和开放的教育观念，[第一段]     

碘量法测定遵义凤凰山山泉水的溶解氧

高校本科教学一贯倡导教学与科研相结合，要求学生参与一些与教学相关的科研活动。以培养学生的动手能力和一定的科研能力。基于这一精神，在无机化学实验教学中，我们常把一些理论知识应用于学生的科研活动中。如：用化学方法处理实验室的度水。本文选择了环境监测中的实际课题，用碘量法测定凤凰山山泉水的溶解氧，其目的是让学生运用已学过的化学知识与实验方法，设计实验方案、步骤，进行凤凰山山采水溶解氧的定量测定，以提高学生综合分析、解决问题的能力。     

EQ热的文化透视

20世纪90年代,情商(EQ)概念由西方心理学家提出并在中国产生了巨大的社会影响,形成了一股研究和讨论情商的文化热潮.透过这一文化现象,折射出市场经济条件下中国人的大众文化心理.另外,也反映出中国人教育价值观的嬗变.     

新高考评价体系下物理等级考的试卷特征

作为新高考改革的组成部分,上海市物理学业水平等级性考试经过了2017年-2019年最初三年稳慎有序的实施,试卷呈现出稳定的概貌。本文依据新高考"一核四层四翼"评价体系,从"必备知识、关键能力、学科素养"的考查内容方面,归纳提炼了三年来上海物理等级考的试卷特征。作为素质教育的组成部分,新高考评价体系下物理等级考的测试导向,必将更好地引导物理学科教学与评价的价值追求。     

我国大学生思想政治教育话语体系的伦理困境及构想

新媒体语境下,从伦理价值角度分析和把握大学生思想政治教育,首先从伦理角度分析进行思想政治教育的必要性,然后从教育目标、教育主体、教育主体间性(学生)角度分析高校思想政治教育的伦理困境,最后从伦理角度提出构建具有伦理精神的思想政治教育话语体系的构想。