宣武培智学校信息

1月5日，我校未来3年发展规划正式公布，在规划中，学校针对自己的办学优势和不足，确定了新的发展目标，其中包括在职教部建设一个使用面积为1000平方米的特教资源中心，开通职教部校园网。提高教师教科研能力及课改能力、劳技教师实现“一专多能”等，使学校成为在全国有较大影响的改革示范学校。     

试论素质教育与专业教学

全面素质教育和全新专业知识教学是高校一线教学的核心问题.作为最高学府,大学对在校学生的素质培养和专业知识传授,有着更高的要求和更加广泛深入的内涵.大学毕业生必须是具有崇高理想、远大抱.负、健全体魄和最新专业知识的一专多能的开创型人才.针对这一全新的培养目标,高校当前的教育改革中还存在一些有待解决的问题.     

交通类专业一专多能应用型人才柔性培养的探索与实践

文章在调研新形势下交通行业的需求,总结现有应用型人才培养理论研究及实践的基础上,针对交通类专业"一专多能"应用型人才的柔性培养进行分析,探讨如何确定人才培养目标,制订人才培养方案,构建和实施人才培养体系、实践教学体系和教学团队一体化师资队伍,实现"一岗多能"人才培养目标,为交通类专业应用型人才的培养提供指导和借鉴。     

在高师物理实验教学中如何培养大学生的创新能力

近年来，我们在物理实验教学中以努力培养学生的创新能力为目标的进行教学模式、教学内容、教学方法的改革，本文介绍了这些改革的措施方法，所取得的初步成效和心得体会。     

把握命题导向,促进语文教育发展——2016年高考全国卷作文试题评析及启示

2016年全国卷作文试题导向鲜明,价值观、思维力和写作力考核有机结合,把立意的多样性和写作的探究性置于具体情境之中,是其突出特点.这启示我们,日常教学和复习备考中,要有计划、有策略地引导学生关注现实,思考人生、社会,提高认知力,增强思想力,让学生带着思想上考场;善于利用一切契机和材料扎扎实实训练思维力,让学生熟化基本思维路径,带着思维上考场:精准精细地提升角度切入、结构安排和语言表达等考场作文核心力,做到“一专多能”.     

论新形势下体育教师的"一专多能"

时代、社会、教育的发展，对体育教师的知识、能力结构提出了新的、更高的要求，在分析传统体育教师“一专多能”的局限性基础上，比较清晰地描述出现代体育教师需要的“一专多能”，并探讨了这种新型“一专多能”的培养对策。     

要重视技工学校学生的心理教育

作为技工学校的班主任应通过班级管理的形式，加强学生心理素质的培养。如何对学生进行就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养个性发展。造就出“一专多能”的复合型、实用型的中级专业技术人才以迎接知识经济的挑战。[第一段]     

分层化的国家职业标准体系什么样

我国现行职业标准体系发端于20世纪50年代建立的工人技术等级标准，它在不同的历史时期为我国企业劳动力管理，促进技术工人队伍素质的提高和国家职业资格证书制度的建设发挥了重要作用。然而，随着时代的发展，特别是近年来科技进步的加速和产业结构调整的加快，以及我国加入WTO，企业面临更加激烈的竞争，企业和用人单位对劳动者的素质要求越来越高，要求员工一专多能，胜任不同岗位甚至不同职业的工作。与这样的要求相比较，我国现行的职业标准有很多不适应之处。为此就国家职业标准的建设提出一些设想。     

新时期高级工培训内容浅议

企业改革和发展不仅需要大批高水平的专家、工程技术人员和现代企业管理人才,更需要大批经验丰富、掌握现代科学技术知识、爱岗敬业、技术精湛的能工巧匠。大力加强高级工培训,是培养造就高技能人才的主要措施之一,而科学合理地选择培训内容,是搞好高级工培训的核心,是实现高级工培养目标的基础。本文试就此谈一些粗浅的认识。一、目前高级工培训内容存在的几种倾向自１９８７年国家经济委员会和劳动部颁发《关于加强企业高级工培训工作的意见》以来,各行各业特别是国有大中型企业都开展了各种形式的高级工培训,培养了一批技能带头人,促进了…     

我们身边的“许振超”

在中国铝业中州分公司热电厂锅炉车间，有一个被员工们称为“我们身边的‘许振超＇”、“锅炉守护神”的年轻人，他的名字叫李建生。今年32岁，是一个模样英俊、技术顶尖的一专多能员工。