铁路复合型培训教师的培养

为适应办学模式的变化,职工培训基地亟需改变队伍现状,培养一批业务精湛的复合型教师.基地通过建立完善的培训制度、教师资格认证制度鼓励教师进修并加强自学,改、扩建实验基地,更新实验器材,加强与企业间的互动等多种途径建设一支能够承担多学科教学、并具有丰富的实践知识和较强的动手操作能力、一专多能的复合型师资队伍.     

中小学信息技术教师应具备的素质

为适应社会和教育发展的需要，中小学信息技术教师只有具备高尚的思想道德素质和精湛的业务知识素质，以及全面的信息素养和较强的能力素养，方能成为跨世纪所需的一专多能的复合型的信息技术教师，成为推动中小学教育教学质量的生力军。     

德艺双馨 一专多能

这几年,宁波市委宣传部非常重视新闻作品的创新创优,采取多项措施,取得了显著成效。宁波无论广播电视,还是报业和网络新媒体,在全省新闻评奖中,都成绩斐然,在中国新闻奖的评奖中,也连续几年取得了好成绩。新闻作品创优的宁波现象,引起了省内外同     

开设《精细化工》选修课培养一专多能实用型人才的实践与研究

论述了高等师范院校化学系开设《精细化工》选修课的必要性及其重要意义，指出了开设本课程应该采取的主要措施和能够解决的主要问题．     

建立新型的高校体育教师的“一专多能”

长期以来，普通高校体育教师的发展模式是“一专多能”。其含义是在体育术科项目中要有一技之长，并能承担其它几项体育术科教学工作。随着社会发展，笔者提出现代高校体育教师不仅应具备体育术科教学能力，还需要具备体育理论教学、体育科研、课外群体健身、课余体育训练与竞赛和体育管理工作等多种能力，向知识型、学者型方向发展，并在此基础上寻找自己的突破点，形成一技之长，这就是新型的高校体育教师的“一专多能”。     

怎样使机械专业学生达到一专多能——浅谈机械加工各工种的共性问题

本文从一个新的角度对机械加工各工种进行综合论述,总结出其相互关联的共同性质,从而有利于机械专业学生对各工种的全面学习和掌握,达到一专多能的目的。     

基于职业岗位群导向构建特色课程体系

面对产业结构和就业结构的巨大变化,高职院校的课程体系改革已成当务之急。以网络技术专业为例,通过对专业特色定位、特色培育等方面的分析,阐述了基于职业岗位群导向构建特色课程体系的思路。     

社区学院教师一专多能发展现状的调查研究——以上海市长宁区社区学院为例

终身教育的发展对社区学院教师队伍提出了更高的要求,文章以上海市长宁区社区学院为例,通过调查,在对学院教师的自然特征及专业化发展现状进行统计分析的基础上,针对教师一专多能发展提出建议:教师要更新观念,开展职业发展规划,通过科研提升能力。学院要为教师发展提供制度、进修以及发展规划方面的保障等,自上而下地为教师走一专多能发展之路,以适应新时期社区学院多元化发展的需要奠定基础。     

城乡教师队伍建设一体化的路径探讨——兼论农村小学教师一专多能培训的可行性前提

城乡教师队伍建设一体化是城乡教育一体化的下位目标概念,城乡双方在互动中实现互补式发展是一体化的基础条件。作为全新式的教师培训方式,农村小学教师一专多能培训具备缓解农村教师多学科教学压力、符合教师培训发展趋势、帮助农村教师优势确立等特点,可以作为城乡教师队伍建设一体化的实施路径。为保障教师一专多能培训的顺利开展,营造社会认同的环境、建构科学的培训评价原则、完善培训实施条件是可行之举。     

新时期高级工培训内容浅议

企业改革和发展不仅需要大批高水平的专家、工程技术人员和现代企业管理人才,更需要大批经验丰富、掌握现代科学技术知识、爱岗敬业、技术精湛的能工巧匠。大力加强高级工培训,是培养造就高技能人才的主要措施之一,而科学合理地选择培训内容,是搞好高级工培训的核心,是实现高级工培养目标的基础。本文试就此谈一些粗浅的认识。一、目前高级工培训内容存在的几种倾向自１９８７年国家经济委员会和劳动部颁发《关于加强企业高级工培训工作的意见》以来,各行各业特别是国有大中型企业都开展了各种形式的高级工培训,培养了一批技能带头人,促进了…