基于儿童语文素养养成的分享阅读活动

从幼儿园进入小学,被视为儿童面临的最重要的挑战之一。为了帮助儿童更好适应适应学校学习生活新环境,寻找一种能贯通幼儿园与儿童今后学习生活的共性活动作为桥梁。分享阅读活动可以在幼儿园、小学甚至中学、大学乃至一生中进行的连续性活动,从幼儿园开始组织开展分享阅读活动,以此连续性的活动促进儿童语文素养的养成,为其今后学习奠定了坚实基础。     

钳工一体化教学法的探讨

一体化教学提倡的是学生学习的主动性和积极参与性结合为一体。在一体化教学法中可以采用任务驱动式及分阶段教学,教师要尽量想办法将枯燥的教学转变为生动有趣的教学,寓教于乐,提高学生学习效率。     

地方文化资源在高校思想政治教育中的作用研究——以江苏科技大学张家港校区为例

在开放办学的时代,高校如何从地方优秀传统文化中汲取营养和要素,营造独具魅力的校园文化,构建文化育人的新模式,对于加强和改进大学生思想政治教育具有重要的理论和现实意义。江苏科技大学张家港校区是高校与地方政府联合办学的产物,也是异地办学的新校区,这地客观上就要求我们更好的利用地方的社会与文化资源,以加强大学生思想政治教育。     

理论实践一体化教学改革的实践

本文通过校内开展"理论实践一体化"教学的实际情况,分析了开展一体化教学的优点、实行的条件以及如何开展一体化教学。以期通过对这一教学方式的介绍,给同行学校提供一些参考。     

以文化人:海洋文化与涉海院校校园文化共通性育人的价值发掘

国家顶层设计层面提议建设海洋强国战略,这必然离不开海洋文化软实力作支撑。涉海院校本身肩负着认识海洋、保护海洋、善待海洋等使命,这一使命需要通过校园文化潜移默化地陶冶、感知、认同、自觉。构建海洋文化与涉海院校校园文化共通性育人,需要主体性共通、实效性共通、诉求性共通,以发挥文化导向力、文化传播力、文化辐射力的作用,为加强师生海洋意识宣传,提升师生海洋主题仪式感,积极弘扬民族海洋观感化等路径选择提供思路。     

浅谈对“校企合作,工学一体化”的几点认识

随着社会主义市场经济的迅速发展,职业教育的办学体系日趋满足不了市场的要求。目前各职业学校也充分认识到封闭的、以课堂为中心的传统办学模式不再符合当前的职业教育办学理念。校企合作,工学一体化是现代职业教育的一种培养模式。职业院校应立足实际,深入市场调研,把握好本专业的培养目标,课程体系和教学内容要有针对性和实用性,要建设过硬的师资队伍。     

试述马克思主义职业教育思想中国化新成果——校企一体化

本文在马克思主义职业教育思想中国化的视角下,从校企合作一体化育人、半工半读一体化学习、生产实践一体化作业、课程共担一体化实施、双师互动一体化指导等五个方面,来充分论述校企合作新模式即校企一体化的基本内涵和理论渊源。