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计算机辅助教学(CAI)课件的创作要做到:第一,尽可能多地了解并掌握一些必要的电脑知识;第二,要认真选材;第三,要明确CAI课件的创作要求;第四,要认真详细地撰写脚本. 相似文献
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在计算机辅助设计普遍应用的今天,从高职环艺专业的现状出发,分析了计算机与手绘之间的关系,并对高职环艺专业手绘课程内容以及教学方法提出了调整方案,以探索高职环艺专业学生创造性思维能力提高的有效途径为主要目标。 相似文献
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我校有一位学生.叫方若水.她患有先天性双耳全聋的疾病,听不到声音。去年,她克服各种难以想象的困难,创作了以自己“在关爱中成长”为主题的电子报刊《聆听花开的声音》参加比赛,她的成长故事感动了评委,作品荣获全国一等奖(第一名)。当她登上最高领奖台,接过获奖证书时,激动得热泪盈眶……在我校,有很多学生像方若水同学一样.他们在“中小学电脑制作活动”这个舞台上放飞希望、铸就梦想,他们就像正在盛开的花朵,绽放着美丽,绽放着精彩…… 相似文献
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闫峻 《吉林省教育学院学报》2007,(4)
3DMAX是目前世界上应用最广泛的三维建模、动画、渲染软件。它可以完全满足制作高质量动画、最新游戏、效果图设计等领域的需要。在3DMAX的教学中,在建立三维立体模型,编辑材质、建立灯光时经常出现一些问题,如:用三维布尔运算的方法来建立三维立体模型,修改起来不方便、编辑材质时常出现的比例和纹理失真问题、特殊圆型光带,条行光带创建困难等问题,本文针对这些问题阐述了处理方法。 相似文献
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