孩子,我哪会不相信呢

正一向早到学校的我,今天迟有点,来到学校时都快上课了。来到教室一看,一向听话的孩子没有像我印象中的那样:在班长的带领下认真读书。只见教室门口围着一群学生,叽叽喳喳的,有的同学情绪看起来还很兴奋的样子。根据我以往的经历,知道我们班一定是发生了什么事。于是,我三步并     

德

正德,甲骨文■是由■(行,四通大道)加上■(直,不曲折,不犹豫),表示在大道上直行。"德"字的本义,双人旁表示道路,右边则表示目不斜视,双脚不偏离道路。"德"字告诉我们,不要去想、去做那些走小路、抄近路的投机行为,做任何事情都要坦坦荡荡,遵守道德规范。古代德才兼备的人很多,上人旁表     

巧做数学实验 感受“容积”的实际意义——五年级数学下册《容积与容积单位》教学实践与反思

正《容积与容积单位》一课,学生既要了解"容积"的概念,又要感受"1 L与1 mL"的实际意义。通过教学前测,了解到学生对容器的容积和容积单位概念理解以及容积的计算不存在问题和困难,但感受单位容积1 L与1 mL所表示的实际意义却是学生学习的难点所在。怎样帮助学生感受单位容积1 L与1 mL的实际意义呢?在数学教学实践中,笔者向学生提供     

爱的三部曲

正没有爱,就没有教育。是爱,搭起了我和孩子的心灵之桥;是爱,铺垫了孩子的成长之路;是爱,成就了我的教学之旅。一、每个孩子都应该被宠爱记得开学第一天值日,我来到小班帮忙喂孩子,走进小班的活动室,映入眼帘的是:有的孩子在吃饭,有的坐着没吃,有好几个孩子在哭闹,更有个孩子背着小书包哭着正往门外跑,我一把冲过去,把他抱起来,可他一个劲地哭闹:"我要找妈妈,我要找妈妈!"我说:"宝贝,妈妈很爱你,对不对?"他哭着说:"对!""妈     

290元的“谎话”

正娟子开了一家小餐馆。她是个孤儿,很能吃苦,每天起早贪黑,真心对每一位顾客,小餐馆渐渐生意兴隆起来,很多都是回头客。这天中午客人特别多,就在娟子忙前忙后的时候,一个衣着破旧的小男孩胆怯地走了进来,坐在一张桌子前。娟子笑呵呵地跑了过去,问:"小朋友,你要吃点什么啊?"小男孩小声地说:"我还没有想好,给我一杯水可以吗?"娟子点了点头,端过来一杯水,放到小男孩面前,让小男孩慢慢想,什么时候想好了就叫她。说完后,娟子转身去招呼别的客人     

在小天地里,掌心为巢

<正>一直在写字,写花写草写内心风光。喜欢素朴的生活,一茶,一香,一墨,一纸。唯愿一生,好茶涤烦,好香熏德,好墨焕彩,好纸垂世。——白音格力周末爬山,在欣喜与山桃花、鼠尾草、野蔷薇、丁香花不断相遇的时候,却发现地上一个小山雀巢。有些旧,旧里依然透出暖融融的气息。大概山雀已经搬家去《诗经》里了,雀巢才随松子落。小小的雀巢,鸭蛋大小,像一件艺术品。我开始在其中插一丛绿,请来春天好时光;插一枝山桃花,引一群林中雀;再邀来几朵芫花,添几多明媚。山桃花薄薄的,蕊小而细,它在一首古诗的窝里,暖融融地赏过     

风声趣起

正翻译是一门令人抽筋的学问编辑部的花花草草们都是豆瓣青年,一日无聊时,显摆看过的电影中哪部的名字最文艺,在不断攀比的同时,也不断地被黑……小丹提名:《她比烟花寂寞》沈一涵黑:=《狂恋大提琴》—哈哈哈,说好的小清新,说好的文艺范儿呢?推荐值瞬间降至冰点!     

在小天地里,掌心为巢

正一直在写字,写花写草写内心风光。喜欢素朴的生活,一茶,一香,一墨,一纸。唯愿一生,好茶涤烦,好香熏德,好墨焕彩,好纸垂世。——白音格力周末爬山,在欣喜与山桃花、鼠尾草、野蔷薇、丁香花不断相遇的时候,却发现地上一个小山雀巢。有些旧,旧里依然透出暖融融的气息。大概山雀已经搬家去《诗经》里了,雀巢才随松子落。小小的雀巢,鸭蛋大小,像一件艺术品。我开始在其中插一丛绿,请来春天好时光;插一枝山桃花,引一群林中雀;再邀来几朵芫花,添几多明媚。山桃花薄薄的,蕊小而细,它在一首古诗的窝里,暖融融地赏过     

直到长出青苔,直到时间尽头

<正>时间,是目睹一树花从含苞待放到肆意烂漫再到落英满地,嘀嗒嘀嗒的拟声词洞穿胸膛。↑时间,是阳光斜斜地照进来,↑时间,是那段记忆被偌大的房间有了空落落的清寂。你闭洗成相片悬在心尖,连同那着眼睛,一首歌就飘出来。个季节里转瞬不见的花火、萤火,统统做了留白。     

教材整合:为学生学习选好起跳板

<正>学习是信息加工过程,是复杂的思维活动。教科书对于学习来说,是手段、是工具。因而灵活地、创造性地运用教材、重新整合教材进行教学至关重要。本文拟以"声音的产生与传播"为例,谈一些自己的粗浅见解。一、整合教材,开掘思维深度苏科版物理教材在探究声音的产生原因时,采用的步骤如下:试一试:一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水,怎样使它们发出声音?比比看,谁的方法多?谁的方法与众不同?我认为,虽然"试一试"环节可以充分调动学生的参与激情与学习兴趣,但无法实现对现象的选择性知觉,