论文、著作管理系统的设计

以大学论、作管理系统的开发为例，分析了论、作管理系统的应用需求，设计了论、作库的结构．并对具体的设计与实现方法进行了探讨。     

校本培训：精准助力教师专业成长

一所普通学校如何从平凡走向优质,进而缔造自己的独特品牌?一所薄弱学校如何在困境中突围,进而走出一条崛起之路?笔者认为,关键是教师队伍建设。只有培养一支高素质的教师队伍,才能让"学生第一"在校园里真实发生,才能让每一位学生的核心素养得到真正发展。近年来,浙江省杭州天杭教育集团以"镜面式校本培训"发展教师,进而成就学生,推进学校走向优质办学,取得了一定成效。     

怎样提高高中历史一轮复习的效率——以《秦朝中央集权制度的建立》为例

近年来,高考试题更多地考查学生的核心素养,成为高三历史教学和复习的趋向和导向。如何在高三历史复习中落实和培养学生的核心素养,成为决胜高考的关键。本文从建立时空联系、强化概念教学、巧用高考真题和加强阅读、关注热点四个方面探索高三历史一轮复习的有效模式。     

专业更新与生命常青——人民教育家于漪老师教育人生的启示与影响

2019年9月17日,国家主席习近平签署主席令授予于漪老师"人民教育家"称号,这也是新中国成立以来首次正式授予"人民教育家"国家荣誉称号,于漪老师是基础教育领域唯一获此殊荣者。关于于漪老师的报道和研究已然非常丰富,然而,作为一线教师,总结向于漪老师学习的经历和体会,分析于漪老师专业更新与生命常青的教育人生特质,有助于在更深层次上获得教益。     

抓住特点巧解方程

解一元一次方程的一般步骤是：“去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化成1”．在解方程时，要根据方程的形式，灵活安排求解步骤，并且还要针对每个方程的特点，综合运用所学的知识，选择简便的解法，以便提高分析、解决问题的能力．本以课本题为例，来谈解一元一次方程的几种技巧。     

新课程背景下音乐学科带头人角色的转换

教育部颁布的《义务教育音乐课程标准》（以下简称新课程标准）已实施三年。三年来，在实施新课程标准的实践工作，尤其是在课堂教学实践中．教育理论工作和处于一线教师们都从课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面对新课程标准进行着不懈的解读，呈现出勃勃生机。但就学科带头人而言．仅停留在适应新课程标准的层面上，将是肤浅的。音乐学科带头人角色的转换，即努力成为新课程标准的积极建设、有效执行和先行拓荒，则是对学科带头人提出的更高要求。笔认为，实现上述“三”之目标，要着重从以下几个方面做起。[第一段]     

“闷葫芦”说话了——一堂出乎意料的数学课

在教学中．教师精心设计的例题、练习、授课计划等到真正上课时．实际发生的情形往往与你想象的大相径庭。前不久，在讲“一元一次方程的应用”这一课时我就亲身经历过这样尴尬的一幕……     

经典文本与闲书闲文

我从事文学创作,特别是小说创作,也算是有了不少的年头,似乎可以自谓是"作家"了.供职于教育界的文友,常盛情邀请我去给青年教师和中学生开文学讲座.这是个难题,因为我不知道他们有着怎样的阅读面.     

尴尬de启示

这是一节一年级数学观摩课。教师上完新课内容后，给学生安排了几道拓展题，其中一项要求是按照前几个数的排列规律填空：8、6、4、( )。学生们很快填上答案“2”。教师正准备让这道题就此过去，却发现下面有几个学生在掩面窃笑，坐在中间的一个小男孩面红耳赤，正在用橡皮擦着什么。教师赶忙向该生询问原由。