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在经济全球化的发展进程中,国际化是大学教育改革中越来越重要的因素。高等教育国际化通常被理解为将国际维度融入人才培养、科学研究和社会服务的过程。文章探讨了高等教育国际化的动力,认为提高人才培养质量是高等教育国际化的内在动因,并从提高全球意识、丰富前沿知识、提高就业技能三个方面分析了高等教育国际化对提高人才培养质量的重要意义,以及大学通过国际化战略提升人才培养质量的适当策略,旨在激发对世界一流创新人才培养路径的思考。 相似文献
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18岁时,小斌第一次参加高考失利,复读一年,19岁考上东北某大学生物专业,23岁毕业,她被保送至本校生物制药专业研究生,26岁研究生毕业后,家里开始催婚,相亲三次,无论对方条件怎样优越,小斌都不同意,理由很简单:“老家的一流人才都跑到北上广去了,那些留在父母身边的妈宝不是我的菜。” 相似文献
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21世纪的竞争是人才的竞争,而一流的人才必源于一流的教育。随着社会生活信息化和经济全球化的加剧,英语的重要性日益凸显,优秀的英语交际能力已成为一流人才不可或缺的素质。然而,我们目前的英语教育现状与时代发展的要求之间尚存在不小的差距。这种差距的造成,归根结底源于施教者专业素质的匮乏。因此,加强英语教师的专业化发展已是当务之急。 相似文献
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邢艳青 《中国教育研究与创新》2005,2(10):42-43
洋思中学校园内的一块标语牌上这样写道:一流人才和三流人才的区别就在于是否具有创造力。新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标。就是要改变至今普遍存在的学生被动接受,大运动量的反复操练的学习方式.倡导学生主动参与的探究式的学习。即促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地、具有创新能力的学习。 相似文献
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正倘若中国的大学建设仅仅停留在模仿、追随西方大学的水平上,就不可能真正跻身于世界知识体系的中心和前沿,就不可能吸引和培养世界一流人才、产出世界一流科研成果,建设世界一流大学只能沦为空谈。5月4日,习近平同志在考察北京大学时强调,"办好中国的世界一流大学,必须有中国特色。没有特色,跟在他人后面亦步亦趋,依样画葫芦,是不可能办成功的,这里可以套用一句话,越是民族的越是世界的、世界上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥,但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著名学府。我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验,更要遵循教育规律,扎根中国大地办大学"。这个论断指明了我国建设世界一流大学的基本路 相似文献
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"双一流"建设成效评价是高等教育治理现代化的方向性重构,是对国家战略急需的回应,更是对育人本真的回归."双一流"建设成效评价不仅关乎现有"双一流"建设主体的建设成绩,更与新一轮"双一流"建设评选直接相关,目的 是促成一流人才终生成长之要. 相似文献