排序方式： 共有72条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
42.
提升本科人才培养质量 创建世界一流大学 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国大学教学》2016,(1)
创建世界一流大学的基本要求是培养一流的本科人才。武汉大学作为中国高等教育改革的引领者,在总结多年本科教育改革成就的基础上,启动了新一轮本科教育改革,提出了全新的办学理念,试图将高等教育的着力点转移到重视本科教学和本科人才培养这个方向上来。 相似文献
43.
在经济全球化、竞争白热化的今天，教育和科技的发展，已经成为综合国力强弱的标志和竞争的焦点。因此，创办一流学校，争当一流教师，培养素质全面的一流人才，日益成为各国为政的要务和发展的关键。 相似文献
44.
创造,是人类的最高智慧。只有创造,人类才能不断进步。美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。因为在未来的新世纪,没有创造力,就只能在别人后面爬行,甚至失去生存的权利。”这就为我们教育工作者提出了严峻的课题——如何培养创造性人才,以适应未来竞争的需要。开发学生的创造潜能,培养学生的创造力,是每位教师义不容辞的责任。我们要在教学过程中积极创造条件,有意识地发展学生的创造性思维能力。 相似文献
45.
建设“双一流”高校,是党中央和国务院作出的一项重大的战略决策部署。而建设“一流”高校,理应以立德树人为根本,以支撑国家创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向,在坚守自身特色的基础上,对标国内外高校的最高水平,体现为综合办学实力上的一流水平、核心竞争力上的一流水准,而绝不是简简单单的、某一项局部工作的一流。这意味着,作为高校的思想政治工作,要同学科建设、科学研究、社会服务等工作一样,努力以自身的适应时代要求的思想政治工作水平来引领高校一流人才的培养。这既是新时代高校思想政治工作自身发展的现实需要,更是新时代高校人才培养工作的迫切要求。 相似文献
46.
马克思主义是指导我们改造客观世界和主观世界的锐利思想武器。高校要运用马克思主义哲学分析和认识改革发展面临的现实任务,用系统思维、人本思维、矛盾思维、全球思维解决人才培养工作中面临的现实问题,建构一流人才培养新范式。 相似文献
47.
哈佛大学校长陆登庭曾说：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的风水岭。”我们的教育能不能培养出大批具有创造力的“一流人才”，关系到我们的学生能不能实现知识创新、科技创新以适应未来时代。显然，仅以记忆存储知识为目标的传统教育是无法实现这一目标的， 相似文献
48.
49.
50.