论黄庭坚七律句法中的戏剧性张力营构

句法是黄庭坚诗歌创作技巧中的重要一极。在对黄氏七律句法的研究中,除了学界关注已久的用典、押韵等特征之外,我们还发现了一种独特的组合方式,黄庭坚在诗句中有意营造一种彼此矛盾、相互冲突的经验单元组合,以此拓展诗歌文本的戏剧性张力,而这一点也正是构成黄诗兀傲奇崛的审美风格的重要手段之一。     

一次听课后的思考

一天,我接到语文教研组长的邀请去听《七律长征》一课。《七律长征》是毛主席为纪念举世闻名的二万五千里长征胜利而创作的诗。     

肖伟昌《翠绿的群山》出版

肖伟昌同志中华教育艺术研究会早期会员,任常务理事,铸魂金杯获得者,他的《翠绿的群山——肖伟昌诗词欣赏》,由广东高等教育出版社出版,其中有《教育艺术》出版百期时的赞歌等。(附)七律贺《教育艺术》杂志创刊发行100期神州盛世多奇葩,教坛绽开学艺花。一从问世孚众望,百期书卷名天下。矢志铸魂明宗旨,精心编印育新芽。今朝同贺添壮志,再展宏图跨骏马。     

当童真邂逅“长征”——《七律·长征》教学实录

《七律·长征》的教学,基于童真语文教学主张,分为四个教学板块：倾听导入,唤醒记忆;初读全诗,整体感知;精读诗歌,感悟精神;拓展延伸,升华主题。由此,突破“抓关键词,体会其中饱含的深情”的教学重点与“理解极度夸张手法的运用”的教学难点。     

唐代七言律诗之演进轨迹

关于唐代七律前已有人不少精辟论断,然较少有人从宏观上对其整体演进 轨迹加以论说。本文从七律之初成、七律之发展与过渡、七律之集大成、七律之繁荣、七律之精纯等五个阶段入手,贯串各阶段之主要人物,展示唐代七律演进的总体风貌。     

中英韵律诗文体特征研究的互文性视域——以《七律·长征》与A Red,Red Rose为例

以互文性理论为基础,对《七律·长征》与ARed,RedRose诗歌的文体特征进行剖析,探讨互文性视角下中英韵律诗文体特征的异同,进而为互文性理论与文体学相结合提供学理参考。     

七律不称“古体诗”

《散文选刊》2014年第8期刊登老作家南丁（何南丁）的文章《忆张锲》（此前还先后发表于《大河报》《人民日报》），回忆2002年张锲由北京给作者寄来书法作品，内容是张锲自作的“一首古体诗”，诗云：屈指论交四十年／星移物换等云烟／胸中赤血今犹热／头上青丝昨已斑／报国有心常自励／回春无术恨穹天／夜阑卧听潇潇雨／魂系淮河岸柳边...     

《七律·长征》教学案例与评析--A、B案对比评析

《七律·长征》是人教版五年级上册第八组“走近毛泽东”的第一篇精读课文,也是一篇经典课文。“七律”这种形式和所表达的内容,对学生的学习而言都有明显的距离感,因而教师教有难度,学生学习也有难度。这种难主要表现在现实中的长征历经了无数的艰难险阻,许多磨难给红军将士留下了刻骨铭心的记忆,而同样经历长征的作者毛泽东在诗歌中却一扫悲情的气氛,以一种俯视的独特视角、乐观的情感基调,表达了对长征中重重困难的淡化意识。两位教师的教学设计是在各自认真解读文本的基础上,同中有异、各尽其能。