“老师，我‘自查’了”

“老师．昨天的家庭作业我‘自查’了!”每天早上一进班,孩子们都会呼啦啦地围上来,争先恐后地对我说这一句话。 我明白这句话的意思,因为这是我们之间的秘密!这句话,缘于前段时间学习“三位数除以两位数的除法”。     

“三位数除以两位数”笔算错误分析与纠正

立足于"三位数除以两位数"笔算的常见错误,提出了加强口算训练,培养学生良好的计算习惯,重视学生计算能力的培养的纠正措施,并设计了有效的练习。     

数字游戏

小宁对小红说：“我们来玩一个数字游戏吧!你任选一个三位数,每个数位上的数字要各不相同。把这个数个位和百位上的数字互换位置,组成一个新数,再将新数和原来的数作比较,用较大的数减去较小的数,得到一个结果。你只要告诉我这个结果的首位数或末位数,我就能猜出它是多少。”     

“三位数减三位数（不退位）”教学设计

1．经历探索三位数减三位数(不退位)的计算方法的过程，掌握三位数减三位数(不退位)的计算方法和验算方法。2．增强学生的问题意识、探索意识和验算意识。3．培养学生积极思考并与同学合作交流的学习习惯和态度。     

巧用两数和的立方公式凑数

有这样一道趣题：已知一个正整数的立方的末三位数是888，求这个正整数．     

找准教学起点 回归常态教学——“积最大与最小”的教学新视角

北师大版教材四年级上册第41页“试一试”中有一道探索题：用1,2,3,4,5这5个数字,任意组合成一个两位数和一个三位数,用计算器求出它们的积,积大者获胜。编者的意图,一是为巩固计算器的操作,二是让学生在活动中发现两个数相乘得到尽可能大的积的规律。     

埋葬“我不能”

唐娜是密歇根州一个小镇上的小学老师。 那天,她给学生们上了生动的一节课。她让学生们在纸上写出自己不能做到的事,所有的学生都全神贯注地埋头在纸上写着。一个10岁的女孩,她在纸上写到：“我无法把球踢过第二道底线”、“我不会做三位数以上的除法”、“我不知道如何让黛比喜欢我”等等。     

“两位数乘两位数”的教学不容忽视——“两位数乘两位数”教学思考与建议

人教版小学三年级(下册)“两位数乘两位数”是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满10),并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的,也是“三位数乘两位数”教学的基础.     

引导探究 注重过程——“三位数连加”课堂教学实录与评析

教掌内容：国标苏教版小学数学二年级下册第37、38页。