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梁衡 《数理天地(初中版)》2008,(2):1-2
29.门缝里牛顿玩弄三棱镜小旅店歌德细看美少女——颜色本质的第一次突破前面说过,牛顿在剑桥大学有一位恩师叫巴罗,他们生尊师爱,情同鱼水,结下了忘年之交。这巴罗几日不见牛顿出来走动,一天便到房里来找牛顿。他见门虚掩着,屋里静悄悄的不像有人,便推门而进。不想一头正撞在一个人身上。巴罗刚从阳光下走进这间暗屋里,他一时看 相似文献
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在讨论分光计载物台对三棱镜不垂直度的角度补偿作用基础上,指出了分光计调节中的认识误区,在此基础上提出了一种调节方法,与其它方法比较,它简洁,高效,实用性强。 相似文献
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夏子豪 《小学生导刊(高年级)》2010,(Z1)
科学实验课本上有一个彩虹实验:阳光透过三棱镜能折射出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光。我觉得这个实验很好玩,心里老盼着做这个实验。好不容易等到做这个实验,可天公不作美,实 相似文献
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张云 《中学物理教学参考》2011,(6):42
物理学是一门以实验为基础的科学,因而物理实验对重难点的突破、教学效果的好坏、教学效率的高低都会产生关键性的影响.在八年级物理(上)第四章第8节《走进彩色世界》(教科版,其他版本教材及高中物理教材中也有类似的内容)中,教材内容体系围绕日光色散与太阳光谱展开,因而光的色散实验是该 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2011,(9)
镜国要评选优秀,其中一个环节是候选镜述职。望远镜挺着长长的身子,气宇轩昂地点头行礼,字正腔圆道:本镜一贯忠于职守,从未有过半点儿的懈怠,而且如果不是今天的场合,我绝对不会谈及自己的功劳。因为我的尽 相似文献
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人们常说：“过程决定结果,细节决定成败。”在科学课教学中,课堂细节是折射教学理念的“三棱镜”。注重课堂细节,就是注重新课改的理念是否落实到位,就是注重我们的教学行为能否根据新课改的要求重新塑造。注重课堂细节,也是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是教学达到一定境界后的品味与追求。只有注重课堂细节,特别是捕捉有价值的细节,才能使课堂教学生气勃勃,才能提高课堂教学的有效性,才能有效地促进每一位学生的发展。因此,有效的教学思路和教学设计确定之后,在教学实践中,能否把握好教学中的细节,往往成为一节课成败的关键因素。本期我们选编了一组有关“教学细节”的文章,期望引起老师们进一步思考。 相似文献
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目前,高校物理系普遍开设了用最小偏向角法测棱镜折射率的实验,有关教材都较为详细地介绍了实验原理和测量步骤.本文着重讨论该实验的数据处理和误差计算,并给出测量结果的完整表达式.1 测量原理 如图1,光线以入射角i1投射到棱镜的AB面上,相继经过棱镜两个光学面折射后,以i2角从AC出射.出射光线和入射光线的夹角δ称为偏向角.对于给定的三棱镜,偏向角δ的数值随入射角i1的变化而改变.当入射角i1为某值时,偏向角δ达到最小值δ0.δ0称为最小偏向角,它与棱镜的顶角A和折射率n之间有如下关系: n=sinA δ02sinA2.δ0i1i2(1)2 测… 相似文献
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