激励教学法在高职院校啦啦操选项课中的应用

本文以正德职业技术学院选项课的女学生为研究对象,采用文献资料法,数理统计法、逻辑分析法,问卷调查法和教学实验法,揭示啦啦操选项课中运用“激励教学法”不但能够有效提高教学效果,提高教学质量,而且可以提高学生对啦啦操的参与兴趣,增强学生学习的积极性和主动性,对啦啦操教学改革具有积极的促进作用,可在高职院校选项课上广泛运用。     

实战叫牌例选

南家这手牌叫什么？ 唯一正确的叫品是：加倍! 同伴在单方有局的情况下争叫2◆可能是很好的牌（比如好的18点）,这只是一个简单的理由。更重要的是：叫牌进程标明同伴的黑桃几乎可以肯定是缺门!这样,同伴就很可能另有一个4张套,否则他的◆套就是7张以上,你也不怕打4阶以上的◆定约。     

高校学生社团对培养大学生“三自能力”的影响——以上海大学学生为例

通过以上海大学学生为调研对象,分析了培养"三自能力"对大学生教育的重要性,调研分析了目前大学生社团活动在培养大学生"三自能力"方面的影响,并探讨了提升高校学生社团对大学生"三自能力"培养的途径和方法。     

高职院校“三自”管理模式的构建与思考

由于高职大学生自身特点,导致学生管理难度增加,综合素质有待提高。传统教育管理模式已不能适应时代发展,如何充分发挥学生自身的作用,提高大学生的"三自"能力,形成"三自"教育管理模式,最终实现高职院校人才培养目标?本文对此进行论述。     

基于与人教版对比的统编版小学语文低段古诗词选文特点及使用建议

本文选取由教育部统一组织编写的统编版小学语文教材低段为研究对象,将统编版与人教版小学语文低段古诗词的选文进行对比分析。研究发现统编版小学语文低段古诗词选文的朝代范围有所扩大,体裁分布更加均衡多样,选文题材更加贴近儿童的生活经验。统编版教材较人教版已有许多改进,但其古诗选文仍待提高。     

《元曲选》中动词重叠的格式、语法意义及表达功能

《元曲选》宾白的动词重叠可以从重叠格式、语法意义及表达功能三方面进行考察。重叠的格式分为两大类12小类，其主要格式是单音节重叠的“A－A”式。单音节重叠式及双音节的“ABAB”系列的主要语法意义是表“时短量小”，双音节的“AABB”式则表“时长量大”。否定形式则含有“应该如此”的语法意义。其表达功能与重叠式的时间特征有密切关系。《元曲选》宾白因其体裁特点，使其未然动作的重叠式占优势。表未然动作的重叠式的表达功能主要是缓和语气；表已然动作的重叠式的表达功能主要是叙述或描挥。     

“随文识字”在《父亲和鸟》教学中的运用

正我们长期以来总以"导入——识字——讲读课文——写字"的模式进行教学,如此一来,使得识字教学与课文学习脱节,使生字脱离了课文这一语言环境,变成了孤立、枯燥的符号。在执教人教版二年级语文上册《父亲和鸟》这一课中,我尝试运用了"随文识字"的识字教学方法,感受到了"随文识字"之妙。一、预习课文,读通生字;自主识字,猜测字义《父亲和鸟》这一课的识字目标是认识"蒙、喃、味、浓、腾、猎、黎"等7个生字。为实现识字目标,实施教学时采取的     

月有阴晴圆缺

正很久很久以前,在大岭山的草原上,有一个叫鲁布桑巴图的人,他见蒙古族的同胞们终年经受风沙的吹打、雨雪的袭击以及魔鬼的侵袭,便立志要为他们建造一座结实的房屋。为了实现自己的这一愿望,鲁布桑巴图骑着马走遍了高山林海,砍伐最好的木材,又历尽千辛万苦运回草原。他要用这些木材建造一座最宽绰、最坚固的房屋。     

山西某金矿磨浮工段流程考察研究

山西某选矿厂采用重选+浮选的选金工艺,为保证磨浮工段选金作业的正常进行,同时为选金作业优化提供基础数据支持,特对磨浮工段进行全流程考察。通过样品化学分析、旋流器工作状态、振动筛筛分效率、球磨机工艺指标以及浮选流程等考察,以期为后续选矿指标的提高提供理论基础。