给学生自由探究的权利——《落花生》教学的启示

课《落花生》是许地山先生的名作，课内容我已经烂熟于心．讲起来自认为是轻车熟路，想不到一次上课时险些阴沟里翻了船。     

田径4×100m接力“前迎式”传接棒技术的分析

采用文献资料法、实验法、数理统计法对4×100m接力"前迎式"传接棒技术进行分析,研究结果发现,由成功次数和失误率均可见"前迎式"传接棒技术与传统的"后接式"传接棒技术有明显的差异,"前迎式"技术稳定性高于传统的"后接式"技术。"前迎式"交接棒技术在传接棒过程中交接队员能够观察到接力棒位置,既有利于传棒队员控制接力棒的稳定性又便于接棒队员根据两人的即时跑动速度,准确判断接棒时机,保证了接棒动作稳定完成及随后的连贯动作,有在一线教学工作中推广的价值。     

第12届女排世界杯前六强技术统计分析

运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较分析法,对第12届女排世界杯中国队与其他五强之间的五场比赛进行分析,结果显示:中国女排整体实力领先,各项技术发挥相对稳定;发球直接得分和破攻率较低;进攻仍未占据显著优势,扣球总次数和扣球直接得分低于塞尔维亚和美国;拦网的优势显现,但拦网失误率较高.     

模拟上课在中小学体育教师招聘中的应用分析

通过文献资料法、比较分析法等对模拟上课在中小学体育教师招聘中的应用进行简单分析,意在分析模拟上课在今后体育教师招聘中的发展前景,为更多的研究者提供简单的依据,号召更多的教师、学者和应往届毕业生关注模拟上课在教学和教师应聘中的重要性。     

职前体育教师专业标准的历史与现实图景——美国密歇根大学Weiyun Chen教授学术访谈录

教师专业标准为教师专业发展提供指导与保障,标准研发与应用近年来成为教育部的工作重点。美国在体育教师专业标准的理论与实践工作走在了世界前列,很多经验值得借鉴。本文借助机会,从历史发展与现实图景的角度,与美国密歇根大学Weiyun Chen教授就职前体育教师专业标准的相关问题展开了对话,具体包括国家体育课程标准与职前体育教师专业标准的关系、美国职前体育教师专业标准的历史发展与理论基础、应用与影响、开展的相关研究等四个议题。这有助于中国学者更好地了解世界发展趋势,为今后开展体育教师专业标准的相关工作提供启发。     

宋乾德四年重修敦煌北大像的"二期工程"--关于莫高窟第96窟前第2层遗址的时代及相关问题

莫高窟第96窟(北大像)前第2层遗址非西夏遗址,为公元966年曹元忠夫妇主持重修北大像前殿堂楼阁的"二期工程"所留,唐、宋时代的的殿堂内西壁窟门两边原有与大像同时建造的四大天王塑像.     

性别决定前概念对“基因在染色体上”教学的影响及对策

性别决定的前科学概念影响教师和学生对摩尔根白眼果蝇杂交实验的理解,以此实验的教学为例,探讨梳理前科学概念对教学的价值和意义。     

有效的情境 充分的活动——听荷兰专家米歇尔博士上课有感

在第三届中荷现实数学教育高峰论坛暨第八届中国小学数学教育峰会上,荷兰专家米歇尔·维尔德休斯(Michiel Veldhuis)博士现场教学了一节三年级的代数启蒙课,以具体、直观的方式解读了现实数学教育(RME)的相关理念,且使参会者深切感受到中荷数学课堂教学的差异。这节课是由荷兰资深现实数学教育专家马尔嘉(Marja Vanden Heuvel-Panhuizen)教授领衔的研究团队(米歇尔博士是其中的主要研究人员)开发的早期代数系列课之一。     

学习共同体视角下职前英语教师听评课模式构建

文章试图以学习共同体为视角,构建职前英语教师听评课模式,以期提高其听评课教学能力,促进教师专业发展,认为通过“建立学习共同体—集体备课—去个人化实践—评课互动与反思对话—改进教学实践”的基本流程构建学习共同体听评课模式,能够改变教研态度,强调教师合作,提倡反思对话,扮演多元角色,提升设计能力。     

悄然流逝的……

那天去听课，讲的是言。刚上课初读课时，一个男生自告奋勇站了起来。他声音响亮，读得也很流畅，遗憾的是读错了两个宇。订正读音时，他站在那里，用亮晶晶的眼睛谦虚地盯着黑板。字音订正完，老师没让男生坐下。“谁能比他读得好？来，主动起来读一下。”老师的目光里充满了鼓励与期待。