全民运动本纪

十五亿元能够买到什么？在抗日战争前夕,全国法币发行总额不超过十四亿元,1937年1月出版的《第六届全国运动大会报告》简装本的售价是一元五角。1945年日本投降时,全国法币发行额已达到五千亿元,到1948年5月第七届全国运动会召开前,其发行量超过六百兆元,用阿拉伯数字来写的话,6后面要圈上14个0,有学者曾经测算过,     

探究五七炮进七兵对屏风马7卒新变③程龙

凡获得过当地省级比赛前8名．市赛前6名成绩,并有意参与本栏目的棋友,请拨打垂询电话18946150233．共商合作事宜。     

“辉发古城杯”2局

7月12日,＂体彩大乐透杯＂吉林省象棋大奖赛第三站移师辉南县辉发城镇。辉发城镇历史悠久,人杰地灵,旅游资源丰富,历史遗迹辉发山风光秀丽,景色怡人,辉发城水库是全县重要的水库之一,近年来已成为人们娱乐、垂钓之所。     

两种生物材料对前交叉韧带重建术后腱-骨界面愈合影响的研究

目的对两种不同生物材料,纤维蛋白胶复合骨形态发生蛋白(FG-BMP)及重组合异种骨(RBX)对腱-骨界面愈合的效果进行比较评估。方法 51只新西兰大白兔,随机分为3组,行双侧前交叉韧带重建术,FG-BMP组腱-骨界面推注FG-BMP生物材料,RBX组则应用RBX生物材料,对照组则不施加任何材料。术后2、6、12周取材,行影像学检查、组织学分析及生物力学测试。结果 FG-BMP及RBX均能促进腱-骨间骨的生长。术后6周及12周,两组标本腱-骨间骨矿密度值(bone mineral dentisty,BMD)均明显高于对照组(P<0.05),其中术后6周时及术后12周,RBX组的BMD值均高于FG-BMP组;组织学结果显示,至术后12周,RBX组腱-骨界面显示移植肌腱周围被新生骨组织包绕,并且新生骨组织趋向移植肌腱方向生长,镜下新生骨组织数量明显大于FG-BMP组。生物力学测试结果显示,术后6周,应用注射型生物材料治疗的两组最大牵拉力都显著高于对照组,其中RBX组牵拉力最大(P<0.05);术后12周,RBX组明显高于对照组(P<0.05),FG-BMP组尽管高于对照组,但无显著性差异(P>0.05)。结论 FG-BMP组和RBX组均能促进腱-骨界面的愈合,但RBX在加速腱-骨界面愈合方面具有明显优势。     

东京世乒赛香港队赛后综述东京之旅“男女有别”

去年7月份,我正式担任香港男队主教练,东京世乒赛算是我接手后带队参加的第一个世界大赛。赛前,我们开准备会时香港媒体过来采访,当时教练和队员一同表决心：这次世乒赛要突破上一届多特蒙德世乒赛的第9名,争取进前8名。我认为我们正常发挥的话,达到这个目标并不困难。尤其是赛前我们还跟波兰队一起集训,技战术等各方面准备得都很充分。结果最后只拿到第17名,这样的成绩让我不太满意,甚至有点失望。     

李玲为亚太队“撑脸面”

2014年9月13～14日,四年一届的国际田联洲际杯赛在摩纳哥马拉喀什举行,欧洲队力压各队、名列金牌数和积分两项第一;亚洲和大洋洲队联队、即亚太队成绩不理想,仅由中国运动员李玲拿到女子撑竿跳高一枚金牌,金牌数和积分也在参赛四队中垫底。     

如何运用有效的训练方法提高体育术科考试中身体素质的成绩

正一、合理安排运动量,科学调整训练方法临考前的训练一定要合理安排运动量,调整训练方法,注重训练质量,每堂训练课运动量的安排应遵循:加大一适应一再加大一再适应的原则,绝不能引发身体伤害事故。根据运动量超量恢复的原理,临考前对考生安排合理的运动量训练,科学调整训练方法(表1),有助于提高考生术科考试的成绩。     

赏秦皇故里寻秦人文化

甘肃陇南第三届秦皇杯全国业余围棋邀请赛于7月24日在美丽的陇南市西汉水之滨礼县落下帷幕。本次比赛共有30个省市200多人参加,经过四天的激烈争夺,重庆队、贵州队、广元队、宝鸡队、汕头队,成都天府道场、陇南队、江苏队获得团体前8名,个人前12名分别是金奎、方扬功、徐陶剑、陈景聪、王振飞、冼建辉、付辉、李炎浩、文庆林、邓少常、缪长天、陈军。     

新课程背景下体育教师培养培训一体化研究

运用文献资料、访谈等研究方法,基于新课程实施背景,对体育教师职前培养与职后培训一体化进行探讨.教师专业化要求师范生的培养培训一体化成为必然,为了更好地利用教育资源、加强教学内容与社会实践相结合,高师院校从课程培养方案的制定、教学内容的选择、培养方法与途径、课程教学环节等方面进行革新,旨在为体育教师更好地适应基础教育课程改革,强化高师院校与中小学有机衔接奠定基础.     

培养一年级小学生良好语感

2010年9月，刚送走一届毕业班的我新接手一（5）班，这个班的学生绝大部分都聪明活泼。刚一开始上课，不仅语文课，其它课的纪律都较糟糕。从教20余年的我从不怕学生调皮捣蛋，就怕学生是“真蠢”!当时我想：既然你们不是“真蠢”，看我怎么来教化你们!