王阳明著述的两个版本略考

王阳明之所"立言",版本甚多,然有明隆庆谢氏刻本《王文成公全书》和明崇祯施氏刻本《阳明先生集要》乃为显本,两本各有殊同,皆为读研阳明思想学说最重要的文献资料。     

课堂信息不对称与教学效果分析

信息不对称是微观信息经济学的一个基本概念。它是指信息在相互对应的参与人之间不作对称分布的状态。这一理论应用到课堂教学中,是指特定课程知识在教师与学生之间的不对称分布状态以及对课堂教学效果的影响。教师的信息量和知识集大于学生且有部分重叠,是取得良好课堂教学效果的起码条件。持续学习、不断创新是对一个合格教师的基本要求。     

探究如何高效开展高中数学复习的相关策略

教师在针对学生高考复习的过程中,采取创新的模式来引导学生进行复习不仅可以优化以往的教学手段,也可以提高学生的数学学习积极性,为学生良好数学学习习惯的养成奠定坚实的基础.本文主要从利用思维导图、错题习集、分层教学、小组合作等几个方面探究引导学生复习的策略.     

文言并重 授渔为先——《卖油翁》教学设计

《卖油翁》是一篇重新回归到义务教育统编中小学语文教材的传统篇目。为了深入贯彻新课改的精神实质,更好地解读文本,笔者依据《义务教育语文课程标准》的要求,结合学生的学情和时代背景,将“文言并重”“授渔为先”作为指导思想,对《卖油翁》一课进行了创新设计。此教学设计意在引导教师用足教材,用好教材,以期达成文言文阅读教学的教学目标。经过具体教学实践的检验,证明此教学设计能够取得良好的教学效果。     

学习数学关注哲学思想

人的活动总是受其自身的世界观和哲学思想所影响甚至所支配,在科学研究与教学活动中也不例外,这方面事例十分丰富.本文例举作者数学教学感受与反思中的三点:(1)哲学研究十分看重与依赖数学成果;(2)对数学许多问题的认识应有哲学作为指导;(3)数学对"无限"研究成果是对哲学的重要贡献.恭请大家指教.     

论教育语境中的正义

本文旨在探讨教育语境中的正义具有什么内涵,以及是否存在一种被证实的关于正义的教育概念。本文并不主张建立一种积极的教育正义概念,而是主张避免把教育当做服务于教育之外的正义规范的工具。因此,本文重点分析了教育中的不正义,并将其在教育系统的不同层面上进行了归类,从而形成了一种有关教育语境中的不正义的教育现象学,这也就是教育现实得以改善的起点。文章最后指出了克服这些不正义的途径。     

右端不连续免疫对非线性出生率和医院容纳的影响

文章研究了一类右端不连续的微分方程动力系统传染病模型,同时考虑了模型对非线性出生率和医院容纳量的影响;利用不连续微分方程的理论解的性质,证明了无病平衡点和有病平衡点的存在唯一性 . 通过计算模型的基本再生数 R₀和构造 Lyapunov 函数,证明当 R₀> 1 时,满足初值条件的所有解曲线都在有限时间内全局渐近稳定于有病平衡点;当 R₀< 1 时,满足初值条件的所有解曲线都在有限时间内全局渐近稳定于无病平衡点 . 在文章的最后,利用 Matlab 仿真实验验证了理论结果的正确性 .     

不对称信息经济学基础理论研究评述、反思与创新

文章在对信息经济学的国际国内研究现状回顾反思的基础上,对“不对称信息经济学”研究的基本思路与主要观点以及研究可能取得的理论创新和实际应用价值等问题逐一进行了分析。     

芬兰高等教育中的性别不平等问题

文章通过分析芬兰社会中教育和性别的关系．揭示出诸多对女性发展的限制因素。高等教育中学科的性别隔离、女性的弱势地位以及男性为主导的文化氛围,这些方面都说明芬兰女性在高等教育中依然受到众多不公正的待遇。