法国“高考”不是独木桥

正当下,国内高考成绩陆续公布,而法国则进入了一年一度的高中会考。中国的高考可谓一考定终身,而法国的"高考"则给了人们多项选择。法国的高中会考有两大功用,一是学生通过后就能拿到高中毕业证书,二是通过后同时也获得进入高校的资格。如果用一句话简单概括中法"高考"的不同,那就是中国是选拔考试,法国是资格考试。首先,法国"高考"有补考机会。在6月中下旬笔试会考中总成绩不及格的学生,在7月初还有一次补考机会,补考的形式是与考官面对面的"口试"。这一补考制度给不少学生,特别是那些"临门一脚"发挥失常的学生一个补救机会。如2013年,法国普高毕业生笔试会考及格率为82.5%,而"口试"补考后的总及格率达到86.8%。其次,不挤大学一座"独     

谭星信箱

正"满血复活",你试过吗?691初中生222@qq.com:姐,总是有人欺负我,不理我。为什么这么失败?微博上有朋友说自己"满血复活",姐姐给他的回复是:"霸气!彪悍的人生就该有这出。"遭遇挫折,难免会有失落甚至绝望的时候。但不管如何,打倒你的,最后只有一个人,那就是你自己!如果一个从挫折里一路摸爬滚打过来的人能对你讲出这样的肺腑之言,请记住其中的正能量。     

做个有“慧眼”的老师

正记得那英的一首老歌:"借我借我一双慧眼吧,让我把这世界看个清清楚楚明明白白真真切切……"无论多调皮捣蛋的学生,总有他可爱的一面。只要老师们用自己的慧眼细心观察,多留心,就会发现学生的闪光点,给予更多的关注和爱,从而对症下药。老师还要善于从"不好的事情"中找到"亮点",然后,以此把"不好的事情"转化为"好事情",使本来的"紧张"转化为"和风细雨",就会收到意想不到的效果。【案例一】小华是个留守儿童。他贪玩、纪律松散,     

从习惯与规范说起——老生常谈之一

普通教育,卑之无甚高论,重在恪守常识。常识往往是最简单的,它无处不在,似乎人人都心知肚明;但常识又不简单,若常识走向异化,"底线"便不复存在。其实,常识背后,潜藏的往往都是本质问题、关键问题。关注教育常识,认识并掌握教育常识,进而恪守教育常识,是每一位教育者的必然选择。从本期开始,我们约请吴非老师给大家"老生常谈"。     

坚信努力奋斗的意义

正去年高考前,一个高三的男生跟我辩驳:"老师,您就放过我吧!就算我默写全对,我语文也不可能及格;就算我语文能及格,我总分也上不了一本、二本;就算我能上一本、二本,我也进不了清华北大。我要默写那么好干吗?我家人已经帮我安排好了,去当兵。"说到这里,他顿了一下,又小声补充了一句:"当兵不大需要默写。"我凝视着他,摇摇头,说:"不行,就算你上不了清华北大,你也要默写;就算你上不了一本、二本,你也要默写;就算你语文依然不及格,我还是要求你继续默写,直到过关!因为     

富贵大哥

正自幼对政治这门学科找不到感觉,每次考试都以不及格为结局。读大学的女儿放假回来,于是就认真的,提心吊胆地问女儿:"阶级是个什么概念?"女儿认真地回答:"阶级就是门前的台阶,向上一级比一级高,向下一级比一级低,如我们上课的阶梯教室。"听女儿这样回答,我心释然,紧张的心情轻松了许多。     

开心频道

[狠在最后]数学考试,全班有13名同学不及格。教数学的张老师的屋子里一下子变得热闹起来,常常有学生备上"薄礼",请老师笑纳。     

不会考试的数学大师

他是19世纪人类社会最伟大的代数、几何学家,曾任巴黎大学教授,在现代数学各分支中以他姓氏命名的概念很多,如"埃尔米特二次型""埃尔米特算子"等.但就是这样一位在数学领域卓有建树的伟大的数学家,大学入学考试却考了5次,并且每一次落榜都是因为数学成绩不及格.好不容易考上     

重修的经济分析

借鉴贝克尔的分析方法,通过分析考试不及格所带来的相关成本以及建立相应的模型,找出最优的惩罚方式.证明重修并不能对所有不及格的学生都有同样的惩戒效果,需要根据学生的风险偏好相应安排不同的惩戒方式.     

追随梦想

蒙提的父亲是位马术师,他从小就得跟着父亲东奔西跑。因此,蒙提的求学过程并不顺利。高中时,有一次老师叫同学们写文章,题目是长大后的梦想。