在国外,爬树比数学分数重要

前不久,一个从国外留学回来的同学给我讲了个真实的故事:老外的数学都很差。有一次我给工程师尼克做翻译,翻好了之后,发现他连"10.5-0.3=?"这样的算术都要拿计算器来算。我觉得太荒谬了,当场给他表演列算式开根号,尼克看得目瞪口果。我倒是困惑了,咱们中国的小朋友,奥数     

我对不起秦始皇与李世民

"我对不起嬴政,对不起刘邦,对不起李世民,对不起赵匡胤……"我站在操场上,对着教学楼大喊。天知道历史老师为什么会想出这个点子,让考试不及格的学生站在操场上对着教学楼喊历史名人的名字三十遍。     

理工科大学生考试成绩不及格原因分析与对策探讨

通过连续三年对低年级大学生考试成绩进行统计分析,作者对不及格原因进行调查分析,探讨分析了低年级大学生不及格的主要影响因素及相应的改进对策,旨在为提高本科教育教学水平提供参考依据。     

老师,我说的都是实话

一次老师要求用"有……有……还有……"造句。一学生是这样写的:昨天去奶奶家,奶奶给我拿了个鸡腿,我吃完了问奶奶还有吗,奶奶答:"有,有,还有!"上地理课老师提问:在地球外面那一层是什么。班里有很多人举手,连平时考试不及格的我也举了手,老师和同学都很惊讶。老师跟同学们说我难得一次举手,由我来回答问题,也让他们给了我     

瞧得起每一个学生

作为教师的我,心里知道要尊重每一个学生,但在日常的教育教学中却未能免俗。从教十余年,每一届学生中,总有部分学生被我"瞧不起",认为他们是"差生",将来没多大出息。一次,临近毕业,班里一个无论成绩还是行为表现都属"最差"的学生找到我,让我"参谋"一下他的前程。"你能干什么?只配到社会上当个小混混!"我在心里暗暗地说。当然,作为老师,我不能"明目张     

实施多元评价,让教育更智慧地生成

对学生的评价,一般是指针对学生某个阶段学习、品德、体能等整体表现情况的一个总体"诊断",有时也可能是对学生在某件事、某方面的表现所作的局部的"诊断"。无论是整体的还是局部的"诊断",它们的本意都是一样的:一方面是帮助教师了解学生,以便更好地"对症下药"、因材施教;另一方面是帮助学生认识自己,扬长避短,以便日后更好地学习、生活、成长。总之,评价的目的就是为了更好地教育学生,它是一种过     

与学渣一起走过的日子

小学六年级的时候,他转到班上,被安排坐在教室的后排.他个子很高,很搞笑,常常说一些话引得班上的同学哄堂大笑.因为学习成绩不好,老师和他约定共同遵守“井水不犯河水”的原则. 可是他似乎不习惯“低调”,在六年级第一次月考的时候,他竟然交了“白卷”——说是白卷,其实还是写了几个字的,至少把名字写上了.老师暴跳如雷,当着全班同学的面对他进行了深刻的“批判”,本以为他会乖乖认错,没想到他竟然“昂首挺胸”死不认罪,还留下一个“新颖”的说法:这种小考试不值得他浪费脑细胞.老师气炸了,甩下一句:“明天请家长配合教育!还要写800字的检讨!”然后留下一个愤怒的背影走出了教室.     

坏得可爱的我

琴棋书画?不会!洗衣做饭?嫌累!本人愣是把我们老祖先所说的“女子无才便是德”发挥得淋漓尽致.不过,我这人有一个特别的优点,就是坏得可爱. 小时候我喜欢公鸡的尾毛,觉得它色彩亮丽,犹如天边那美丽绚烂的彩虹.于是一个月黑风高夜,一个小小的身影偷偷地在鸡圈外摸索着——不用说,那人肯定是我.奶奶不准我拔公鸡的毛,嘿嘿,我就趁她睡觉时溜到鸡圈,轻手轻脚地打开圈门,向四周环顾了一下,很好,没人发现,忙抓住一只鸡使劲往外拖,然后猛地一扯,三根鸡毛便到手了.听着公鸡的惨叫,我得意地笑了起来.可是大意失荆州,我的手还没收回来呢,便被公鸡狠狠啄了一口.我“哇”的一声哭了起来,连鸡圈门也没顾得上关,便落荒而逃,跑回奶奶房里,向她哭诉.奶奶一边揉着我的手,一边教训我活该.     

如何引领孩子“脱困”

作为老师,我们希望每个孩子都能成功,每个孩子都是最好的。这是每个教师的心愿,也是我们必须要这样努力的,然而往往事与愿违。每个学生都有差异,在每个班中总有一些称之为"学困生"的孩子,他们或是考试不及格,或是上课无心听讲,或是拖拉作业等。总之在父母、同学、老师眼里被视为"笨蛋",然而他们自己更是缺乏自信、学习被动,平时不会主动学习,像算盘一样,拨一拨动一动。他们这种学习态度一度成为教师教学工作的难点和障碍。下面谈谈对于学困生我的一些做法:一、重视感情投资,激发学习欲望没有爱就没有教育。教师之爱是儿     

认识和理解孩子逆反期的心理

<正>春节里,朋友来我家小聚。闲谈时,朋友深深叹气,神情严肃凝重!我顿生疑惑,问:"为何这般惆怅?"朋友说:"被上中学的大女儿气死了!她们班60人,期末考试,她考了53名,退了33个名次,更可恨的是除了语文外其他科目都不及格,尤其物理,150分的卷子,仅仅考了55分!"