“变与不变”思想在小学数学教学中的应用探讨

小学数学教学包含较多理论性、概念性内容,整体具有抽象性特征。“变与不变”的思想则为小学数学教学开辟了新的思想空间,本文以小学数学教学为背景,首先探讨了“变与不变”思想的应用意义和原则,随后提出应用“变与不变”思想的措施。     

基于中心对称四重模式的光照不变度量(英文)

提出了一种基于中心对称四重模式的光照不变度量(CSQPIM),以解决严重光照变化人脸识别问题.首先,将对数人脸局部区域中中心对称四重模式(CSQP)的像素对之差定义为CSQPIM单元,CSQPIM单元的值可能为正或负.CSQPIM模型由正负CSQPIM单元合成得到.然后,通过控制正负CSQPIM单元的比例,CSQPIM模型可以生成多张CSQPIM图像.单张CSQPIM图像与饱和函数可以形成CSQPIM-face.多张CSQPIM图像采用扩展的稀疏表示分类(ESRC)作为分类器,从而形成基于CSQPIM图像的分类(CSQPIMC).进一步,CSQPIM模型与预先训练的深度学习(PDL)模型集成,以构建CSQPIM-PDL模型.最后,在Extended Yale B,CMU PIE和Driver人脸数据库上的实验结果表明,所提出的方法对剧烈光照变化非常有效.     

试论高校本科教改中的“不变”与“变”的关系

高校本科教学秩序的良性发展是教学改革中非常重要的工作原则。“不变”与“变”是事物发展变化的两个方面，无论是自然界的黄河改道还是几何学中的勾股定理，其中都有“不变”与“变”之间的关系问题。教改应该是在一定基础上的“推陈出新”,在准确把握本科教学培养体系中“不变”与“变”关系的前提下，进行渐进式的改革。打造一个阶梯式递进、不断发展进步、日益接近质的飞跃的量的积累和发展变化的过程。在遵循人才培养、知识传授的基本规律的基础上，教改应该对标科技发展前沿、产业变革脉动对人才需求的变化，精准匹配适应社会需求的教育教学内容和资源，从而打造现代高校本科人才培养体系。     

高考语文的变与不变——语文教学热点三人谈

2023年高考语文依然是稳中求变，但是哪里“变”了，哪里“没变”？文言文考查，在题型上进行了积极的探索，在语言运用的考查上更加切合语言学习的规律，写作命题大胆尝试与试卷上其他文本的联系，这些都是积极的“变化”。在坚持高考语文立德树人总目标不“变”的前提下，相对稳定“不变”的试卷结构、阅读和写作一份试卷，需要有所“改变”，以使高考语文更加有利于促进学生语文素养的形成，更加有利于真正考查出学生的读写能力。     

“不变”中求“变”：中国共产党立德树人百年发展经验探赜

中国共产党立德树人百年演进呈现出于“不变”中求“变”的发展趋向，主要体现为“树什么人”“立什么德”“如何立德树人”的内涵在不同历史时期的演变。中国共产党在百年立德树人进程中，始终在“不变”的前提下创新求“变”，其一脉相承之处在于坚持为党育人和为国育才与培养全面发展的人相结合；层层递进地提倡树立社会主义道德、社会主义核心价值观和马克思主义信仰；同时践行教育与生产劳动和社会实践相结合的教育途径、全面培养的教育体系和学校家庭社会协同的保障机制。通过对立德树人中“不变”与求“变”的规律梳理和动因探析，揭示中国共产党立德树人的百年发展经验，为正确把握我国未来教育发展方向提供历史借鉴。     

多特征的灰度反转和旋转不变直方图

针对图像发生反向灰度变化时，传统局部二值模式及其派生的纹理描述符分类性能会明显下降问题，提出了一种灰度反转和旋转不变的直方图方法。该方法通过高斯导数滤波获得更加细微的图像微分结构，再构建具有旋转不变性的多种互补特征，最后利用主导思想对多种互补特征进行联合编码，获得具有灰度反转和旋转不变性的特征直方图。使用Outex、CUReT和KTH-TIPS等3个纹理图片数据库验证所提出方法的分类性能。实验结果表明：在旋转和灰度反转情况下，提出的方法能够显著提高分类性能，有效改善灰度反转问题，并对图像的旋转变化具有一定的鲁棒性；从算法复杂度来看，该方法取最佳尺度及特征时，运行时间适中，整体分类精度高。     

新形势下播音员主持人培养的变与不变

播音员主持人队伍建设是一项系统性工程，面对新形势新要求，要以不变应万变，政治责任、价值理想、专业素养、职业精神不能变；以善变应万变，理念思维要求新、角色定位要求准、工作技能要求博，打法玩法要求潮；以促变应万变，优化培育机制，激发内驱动力，推动播音员主持人队伍转型升级。