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81.
小学语文作为义务教育阶段的基础学科,对学生基本素质的培养有着不可替代的作用。为了加强对小学生创新思维的培养,我在日常语文教学实践中,注意利用教材中的创造性因素,抓住教学过程中的每个环节,对学生进行积极的思维训练,给学生提供创新机会,促使他们发展思维,大胆创新。 相似文献
82.
83.
库恩后期思想的变化 总被引:1,自引:0,他引:1
李田 《广东职业技术师范学院学报》2001,(2):68-73
库恩在《科学革命的结构》一书中提出的科学革命与不可通约性思想,对哲学界产生了极为重大的影响。同时也引起了广泛的争议。面对各方面的批评,库恩在后期也对此作出了部分的修改,尽管工作取得了进展,但他的修改并未完全消除其相对主义与非理性主义的色彩。同时,库恩用类比作为主要的论证方式也是缺乏说服力的。 相似文献
84.
冯海辉 《上海海事大学学报》2012,33(2):100-102
为研究有限群的幂零性,利用群的不可约特征标,定义一类新群——c-幂零群.给出一个群G为c-幂零群的充分必要条件:对G的每个不可约特征标χ∈Irr(G),只要Kerχ∈Δ,就有G/Kerχ为c-幂零群.讨论c-幂零群与幂零群之间的关系. 相似文献
85.
86.
高职人才培养不可替代性的策略研究 总被引:3,自引:0,他引:3
从教育的根本任务--育人的角度来说,要实现高职教育在我国经济与社会建设中起到不可替代的作用,增强高职教育的吸引力,出路还在于实现高职人才培养的不可替代性.从高职教育低水平就业和高流失率的现象出发,分析当前高职教育存在的问题及原因.从人才培养的目标定位、课程体系、师资保障、实践教学和教学管理制度等五个方面,提出高职教育人才培养不可替代的路径,从而为高职教育实现不可替代性提供策略借鉴. 相似文献
87.
石诚 《科学技术哲学研究》2013,(5):57-61
盖里森纠正了以往科学史与科学哲学对科学仪器的忽视。与库恩提出观念与概念驱动的科学革命相对,盖里森的科学仪器史突出仪器与工具驱动的科学革命。通过批判库恩与皮克林对科学发展模式中仪器的定位,盖里森的科学仪器哲学明确了仪器与理论、实验同样重要的哲学地位。盖里森的科学仪器史与科学仪器哲学研究开创了科学史与科学哲学对于仪器研究的新局面。 相似文献
88.
错误是正确的先导,是成功的开始.学生所犯错误及其对错误的正确认识,是获得和巩固知识的重要途径.因此,教师要高度重视学生的解题错误,要善于利用纠正错误的机会,引导学生走出错解,以引申、对比、联想、归纳等手段借题发挥,正确引导,才能避免就题论题,开发数学解题错误的再生功能,让错误成为宝贵的再生资源.1合理引申探索创新引申主要是对习题进行变式推广.恰当合理的引申能开阔学生的视野,激发学习的兴趣,有助 相似文献
89.
随着全国范围内抗击新冠肺炎疫情工作的不断深化,我们对后疫情时代传播格局的展望也有了一种紧迫感。从整个信息传播格局来说,疫情期间人们可以显著感受到的一个变化,就是以微博为代表的公共社交平台发挥了不可替代的作用。 相似文献
90.
再论权利的定义 总被引:2,自引:0,他引:2
吴礼忠 《中山大学学报论丛》2006,26(2):105-108
马克思主义认为权利是历史的产物,个人权利应该与社会根本利益相一致;这决定了权利的首要特点与基本要求是社会正当性。在前人研究的基础上,进一步提出权利相对主体的实质内容即不可侵犯性、权利于主体的表现形式即选择自由以及社会(或国家)对权利的态度即赞同和保护是权利的三要素,在此基础上尝试着给权利作出定义:权利是国家法律所赋予并予以保护的、主体籍以追求和维护利益的、正当的行为选择自由。 相似文献