青少年不良品德探析

品德不良的青少年是指那些经常违反社会的道德准则或犯有较严重的道德过错 ,甚至危害社会治安的的青少年。尽管品德不良和违法犯罪是两个不同的概念 ,但两者之间并没有一个绝对的界限 ,前者是后者的“前奏”和“信号”。目前 ,青少年品德不良和违法犯罪已成为国际性问题 ,不仅人数多而且涉及面广 ,从年龄特点上看 ,青少年品德不良有一个发展趋势 ,国内外一些统计数据表明 ,１３～１５岁是初犯品德不良或初犯劣迹行为的高峰年龄 ,这个年龄阶段主要处于中学阶段。及早发现品行不良的学生 ,重视对青少年不良品德的矫正工作 ,不仅关系到这些孩子…     

走出家访误区 讲究家访艺术

家访在加强学校与家庭的配合，加深教师、家长对孩子的了解，增进师生感情等方面有着不可忽视的作用。但笔者发现，近年来家访进入了种种误区，不但直接影响了教育效果。而且在一定程度上造成了较坏的影响。     

不良心理，你有哪些？

高一新生有的是原来初中时品学兼优的佼佼者，有一种心理上的优越感；有的是经过一番努力拼搏才得以上线的幸运者，有一种幸运感；有的则是家长想了不少办法才得以上学的过关者，有一种侥幸感，如此等等，不一而足，由于带着不同的心态入学，在心理上难免产生各种各样的冲突、摩擦，产生各种不良心理，需要大家特别注意。     

谨防教育中的不良心理设限

作为教师，肯定遇到过学生不同形式的“犯错”情形，而我们常抱有的态度是：先入为主，按照自己的所感所想所愿进行教育，教育全过程会受到诸如情绪、度量、认知、情感偏爱等心理因素的影响。以下是笔者从教育实践中总结归纳出的几类不良心理设限。     

高校后进生帮教措施

后进生，高校中的又一个特殊群体。他们人数不多，影响不小。这部分人群的形成和发展，往往基于自身的不成熟和思想认识判断的错误等方面。如何做好转化他们的工作，沟通师生感情，帮助他们尽快克服消极的不良因素，把他们引导到健康成长的道路上来，是高等学校和每一位高校教育工作者尤其是辅导员班主任工作的当务之急。     

后进生不良心理的表现、成因及其疏导

后进学生由于在政治思想、道德品质、专业学习等方面表现都较差，经常发生强烈的、消极的心理反应，如自卑、嫉妒、逆反、孤独等，应引起教育工作者的广泛关注。本文简要分析了后进大学生消极心理的表现及成因，并提出教育者要关心、尊重、信任后进学生，善用“动情”、“晓理”、“冷却”、“宣泄”、“移情”、“憧憬”等方式方法对后进生进行教育和疏导。     

学生不良行为的心理学透视

本文从心理学的视角分析了未成年人的不良行为问题，并提出了解决途径和方法，具有一定的借鉴意义。     

相宜·相辅·相融·相济——师生有效互动中要正确处理的四对关系

新课程标准指导下的思想品德课堂,教师的教学方式、评价方式,学生的学习方式,的确有了许多新变化,课堂焕发了生机。但在师生互动的方式上,仍然存在不和谐的因素——不能正确处理四种关系,导致"此"与"彼"不合,"动"与"静"不适,"质"与"量"不分,     

简析学生学习过程中的不良心态

一、松弛心态学生在解题过程中,常对所要求问题浮光掠影式地过目后,就感到题目提供的信息比较符合自己的期望结果或解题途径符合某种类型的解题模式,于是,便