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971.
"君子不器"意即君子不应该像器具一样,隐喻我们培养的人才要多才多艺。作为现代社会的老师,我们也要以此为指导,培养孩子,让他们发展更多元。下面,就结合一些教学实例谈一谈我在小学数学教学中培养学生学习能力的一些想法与做法。1.身教大于言传——学会规划在数学教学中,学会规划是第一步,只有懂得规划自己,孩子才有发展自我的空间和能力,因此,我认为赋予孩子规划的能力是首要任务。老师可以 相似文献
972.
转发性通知标题不规范现象主要表现在误用介词"关于"、重复使用文种、误用书名号以及多种不规范现象并存四个方面。现以商洛市人民政府门户网站公布的转发性通知标题为主要分析对象,通过现代汉语语境研究方法、语法层次分析法分析转发性通知标题的不规范现象,并参考相关学者研究成果结合国家法律规定从语言表达效果和语法结构层面提出修改建议。 相似文献
973.
974.
位于御茶之水的京华中学在大地震时被烧光了。我去看了遗迹,心里暗自高兴,这回可不得不延长暑假的假期了。我这么写了,读者一定会觉得我这个家伙实在差劲。但一个成绩并不太优秀的中学生的实际想法确实如此,有什么办法呢?我本来就直率得过了头。在学校里淘了气,班主任问这是谁干的,我总是老老实实地举起手。于是,这位老师就在我成绩表上操行栏里画个零。后来,班主任换了。我违反校规时,照旧老老实实地举手承认,可是他说老实承认就很好,在操行栏里给了我一百分。那时我不知道哪个老师是对的,但是我喜欢给我一百分的那位老师。他就是说我的作文是京华中学创立以来最好的文章的小原要逸老师。我很喜欢教国语的小原老师,当然也喜欢教历史的岩松五良老师。岩松老师实在是了不起。真正的好老师,并不摆为人之师的架子,岩松老师就是这样。他上课时,谁要眼睛瞧别处或悄声说话,他就用粉笔砸谁,所以 相似文献
975.
在现实生字教学情形中,老师把重点放在了分析字形上,结构、偏旁讲了一大通,可当你去问学生,这个字读什么的时候,学生却说不知道。难道这样的识字教学有效果吗?如此下去,学生阅读中的“拦路虎”就会越来越多,学生学习语文的兴趣也会逐渐下降,甚至消失。因此,笔者认为,在识字教学中,应该充分尊重学生的个体差异,并以读为本,让学生读准字音,记住字形,把握字义,从整体上全方位认识生字。本文先从一则生字教学案例说起: 相似文献
976.
<正>有人说:把儿童当儿童看。我认为可以把这种理念延伸到初中教师身上。也就是说中学生在老师的眼中也是孩子。基于这样的理念,我有两点思考。思考一:学生不是"东西",而是活生生的人既不能把学生看成是"工具"、"容器"等这样的东西,更不能把学生看成是"农作物"。尽管有人说,我们的教育不是"工业",而是"农业",但是我们的教育千万不能变成"农业"。现实中还存在这样的情景:老师在讲台上滔滔不绝地讲, 相似文献
977.
978.
语文学科是一门基础学科,其重要性越来越被人们关注。近年来,我们以提升学生人文素养为目标,以语文学科为突破口,做了大胆的尝试和实践,取得了一定的效果。一、规范—精细化管理的基石“没有规矩不成方圆。”自由精神、规则意识,随心所欲不逾矩等都说明规范的重要性,这些同样适用于语文学科。为实现学科的规范化管理,我们先从规范教师的语言、行为入手,对一些底线性的东西做了规定和落实。 相似文献
979.
依据JJG 99-2006《砝码检定规程》要求,参照JJF 1059-1999《测量不确定度评定与表示》国家计量技术规范,对1 000kg F2等级砝码标准装置的不确定度进行评定。 相似文献
980.
自从2008年获得茅盾文学奖的《秦腔》之后(或可再往前追溯),贾平凹的小说创作越发萎缩。《高兴》《古炉》《带灯》《老生》一路追读下来,虽则一如既往的既厚且重,表现题材和叙述方式刻意求新求变,却横看竖看不好看了。笔者并不否认他的新作《老生》保持着相当的艺术水准,在当代文坛中并非下品——然而其畅销与小说品质无关,主要得益于如假包换的"贾氏出品"这块招牌,但是将其放在他的小说 相似文献