试论研究生教育与文献需求的满足

知识经济时代的到来，使我国研究生教育出现了新局面，掌握研究生对献的需求规律，并提供针对性的服务，是培养研究生创新精神和创新能力的可靠保障。     

高校美术专业学生创新能力影响因素分析

创新能力是新世纪对我们每个人的要求。在现阶段,教学的组织形式、教学方法和学生的自身条件等几个方面的不合理安排,制约着高校美术专业学生创新能力的提升,这种状况必须认真地加以改进。     

论舞蹈语言的节奏美

舞蹈语言分为专业性语言、感觉性语言、形象性语言。舞蹈语言充满节奏感，通过语言启发和引导学生、用节奏和舞蹈风格拓展学生的舞蹈动作、用美感训练去强化学生的舞姿美，有可能使“二度创作”完美地呈现在观众面前。     

地方大学教育博士专业学位的发展定位

2018年首都师范大学等12所地方大学被批准增列教育博士专业学位授权点，至此教育博士专业学位研究生培养单位中地方大学的数量超越部属高校，成为教育博士研究生培养的主力军。地方大学人才培养的区域性特点决定了其教育博士专业学位发展定位必然不同于部属高校，而呈现出鲜明的服务于地方的区域性特征，以及更适宜地方教育发展需求的实践性和专业性特点。     

专业性与艺术性相结合:高等教育高质量教学的良方

高等教育是培养人才和国家发展的重要力量。中国的高等教育在改革开放四十余年中的发展成果是有目共睹的,随着我国全面推进社会主义现代化建设进入2020—2035这一新阶段,必须以高质量的高等教育培养更优秀的人才,迎接新时期的挑战。教学体系中的艺术性是当下教学方法所欠缺的关键部分,文章以学习经验和实践教学为基础,重点讨论在高校培养教育过程中专业性与艺术性相结合的重要性。     

网络化信息发展现状、存在的问题与对策

本文从网络化信息发展现状出发，指出了网络化信息存在的问题，并从加强专业性网络信息资源建设；创建新型网络信息查询浏览器；树立服务精品新观念，建立研究型服务模式；建立和完善网络著作权制度，规范网络行为，强化信息法规教育，净化网络等五个方面，提出了解决的对策。     

对幼儿教师专业教育技能提高的思考——兼谈促进幼儿教师专业发展策略

20世纪60年代以来,许多国家随着学前教育的发展对幼儿教师的“量”的急需逐渐转变为对幼儿教师“质”的提高的要求。到了20世纪,对幼儿教师专业教育技能的关注达到了前所未有的程度。在1986年,美国卡内基小组、霍姆斯小组相继发表《国家为培养21世纪的教师作准备》、《明天的教师》两个重要报告,同时强调以确立教师专业性为教师改革和教师职业发展的目标。     

有序推进教育第三方服务

推进教育第三方服务,是深化教育“管办评”分离改革、建立现代政府和现代学校制度的重要方面。本文分析了目前我国教育第三方服务存在的一些问题,从第三方服务的独立性、专业性角度,为有序推进教育第三方服务提出若干建议。