高师美术专业学生的“素质教育”

高师美术教育应通过素质教育培养具有通才基础的美术教育专才，其素质教育内容包括政治素质、人素质、专业素质、现代科学素质及健康素质等的培养。     

大学生人文品德培养和大学语文教学

一种已经形成的、并且日趋严重的现象，不能不让我们感到有些担忧：过分强调大学教育的学术实用性和功利性，把大学教育演变为专才教育的等同而有意无意地忽视了其通才性，目前正在日益损害我国大学人才培养的质量。在一些专科性的大学里，这种大学教育即等于专业教育的现象尤为明显。     

高师院校人才培养模式变革论析

高师院校要培养创新型教师,关键是要转变人才培养模式.根据我国的教育实际,高师院校宜采取以通才教育为基础、通才教育与专才教育相结合的专业教育培养模式,并通过提升教师素质、优化课程结构、革新教学方法等措施加以落实.     

对专才教育与通才教育的再认识

我国高教界对于专才教育与通才教育的理解见仁见智、众说纷纭。但是,正确认识专才教育与通才教育的内涵并恰当处理两者的关系,无疑是一个具有重要理论意义和实践意义的课题,应当继续深入探讨,帮助学生形成合理的知识和能力结构,使高等学校的人才培养能主动适应我国经济、科技和社会发展的需要。本文拟就几个有关问题发表一些看法。     

顺境淡然 逆境泰然——黄天骥教授访谈

今年已经是黄天骥教授在中山大学任教的第55个年头了。提起黄天骥,中文系的学生都崇敬得不得了,亲切地称之为黄伯伯。于学生而言,他是一位和蔼可亲的老师;于学校而言,他是一位勤勤恳恳的教育工作者;而于社会来说,他更是一位满腹学问的大家。硕士应是有专门技术的通才,博士应是有广博知识的专才曾担任中山大学中文系主任、中山大学研究生院常务副院长的黄天骥,提起中国的高等教育忧心忡忡。他认为中国是十三亿人口大国,有着五千年的优秀文化传统,基数大,底子厚,对待教育,我们应该追求质量,而不是盲目追求数量。研究生的数量多,对国家发展     

试问自己：该不该读硕、博士

在任何国家．研究生教育都是为了培养研究型人才的专才教育。但在现在的中国．研究生教育的现状．我们不妨看看——一个导师动辄带着十几个乃至几十个研究生．     

从抗战时期的西南联大和云南大学看通才教育与专才教育

通识教育与专才教育体现为价值理念及其指导下的人才培养目标、课程设置、教学方式、学业评估、学生管理校园文化等一系列重要内容。本文主要采用文献资料法,以中国抗战时期的西南联大和云南大学的人才培养模式为案例,对通才教育和专才教育进行分析比较。     

应用技术大学建设中高校存在的问题及原因

地方本科院校与新建本科院校作为转型建设应用技术大学的主体,在转型建设过程中存在一系列问题,导致应用技术大学的建设出现不畅。从"求真"与"求用""通才教育"与"专才教育"以及"学术自由"与"社会责任"的角度分别对转型高校存在的办学定位不科学、人才培养模式僵化、"双师型"师资匮乏等问题及其原因作进一步的思考。     

传承与变革之间——当代英国文官制度发展路径前瞻

英国是世界上最早建立现代文官制度的国家。自1 870年英国确立现代文官制度以后 ,英国文官制度便一直处于平静的“制度化” ,即“组织和程序获取价值观和稳定性的一种进程”① 之中。但是进入二十世纪六十年代以后 ,随着《富尔顿报告》的出台 ,英国文官“制度化”的平静开始被打破。到了八十年代 ,撒切尔夫人的上台及改革 ,更将文官制带向动荡。在新世纪悄然来临的今天 ,英国文官制走向何方成了人们关注的焦点 ,它吸引和困惑着每一个关注它的人们。当代英国文官制度正处于一个十分尴尬的境地 :力图发展却又步履蹒跚 ,创新的欲望盎然却又缠粘…     

内地专才抢港人饭碗？

与以往针对内地人才的输入计划相比，香港特区政府最近推出“输入内地专业人才计划”，在各项限制和手续方面放宽了许多，尤其是不设人数上限这一点，与其他类似计划反差更大。此计划一出台。立刻在港内引起轩然大波