新加坡16所中小学在2014年推出“编码乐”教学

据新加坡门户网(news.asiaone.com)2014年12月1日报道,新加坡越来越多的中小学将把编码技能的训练融入课程,让学生提早接触科技与程序设计。配合新加坡成为智慧国的愿景,16所中小学在2014年推出"编码乐"(Code for Fun)学习项目。"编码乐"针对高年级的小学生和低年级的中学生,让他们通过有趣的方式接触程序设计和计算,以此培养和发展科技专才。新加坡总理李显龙在全国资讯通信大奖     

知识产权保护对海外华人回国创业的影响因素分析

海外华人专才回国创业成就了我国高新技术产业和科技特色创业园区的发展,提升了知识产权的保护环境,但海外华人专业技术人才的自身特点也使其在回国创业中具有许多先天不足之处。通过对知识产权保护制度的分析,结合华人专才个体因素和组织因素对海外华人回国创业的影响,发现我国对海归创业者人才保护的战略仍旧停留在个体适应性和个体激励措施中展开,缺失相应的法律政策和具体制度的保障。只有进行制度的顶层设计、完善知识产权保护制度的护航功能,才能进一步吸引海外专才回国创业的现实需要。     

通识性：高校职业生涯教育的基本理念

国内高校的职业生涯教育在理念上对“职业”层面过于倚重,而忽视其“生涯”层面以及教书育人的｜女质。在此困局下,需要对职业生涯教育的理念进行纠偏,以通识教育引领职业生涯教育,以通识性作为职业生涯教育工作的基本原则,以完人教育和终身教育的方式革新职业生涯教育工作现状。在路径上,职业生涯教育要从生涯意识启发和生涯能力实训两个层面展开。     

谈教师专业化中专业方向的个性发展

文章谈论了教师专业方向的个性发展问题,对教师专业方向的个性发展成因和结果进行了分析,同时也指出了高职院校教师专业方向的个性发展的优点与值得注意的问题。     

论高师院校人才培养模式的变革

高师院校是整个教育系统的工作母机和逻辑起点,在建设创新型国家进程中担负着基础型使命与职责。为培养大批优秀的中小学教师,无论是从历史的经验教训看,从现代科技的发展趋势看,还是从基础教育的改革要求看,高师院校都亟须推进由专才教育转向通才教育的人才培养模式改革。     

本科高职与通才教育

本科高职实施通才教育,是实现本科高职培养目标的需要,是本科高职主动应对现代社会挑战的需要,是纠正现行高职教育弊端,促进本科高职健康发展的需要,也是沟通本科高职与普通本科教育, 构建高教“立交桥”的需要。为此,应在转变教育观念的基础上,对本科高职的专业设置和课程教学进行一系列相应的调整和改革。     

论大学教育中的通识教育

50年代初的院系调整和教学改革使我国的高等教育结构由解放前的通才教育模式转向专才教育模式。但随着全球一体化进程的加快,过分专业化也显现出它的许多弊病,不适应当前教育中培养大学生全面发展的要求。因此当前我国高等教育要更有效地提高人才培养质量,就应该认识到通识教育的重要性。     

关于高师院校人才培养模式创新的若干思考

高等学校要提高教育质量,培养创新人才,关键是要变革人才培养模式。根据我国的教育实际,高师院校宜采取以通才教育为基础、通才教育与专才教育相结合的专业教育培养模式,并通过提升教师素质、优化课程结构、革新教学方法、充实办学条件等措施加以落实。     

高校金融专业课程体系和教学内容改革刍议

目前我国高校金融学科的教学与人才培养已明显落后于经济体制改革和经济发展对金融人才的要求，成为人们日益关注和探讨的问题。本以高校金融专业课程体系和教学内容改革为研究对象，通过分析其中存在的诸如专才教育模式、课程建设缺少创新、教学内容综合性不强、忽视学生实践能力的培养以及教学方式陈旧等问题，指出了高校金融专业课程体系和教学内容改革的必要性，并探讨调整培养目标，合理安排课程体系等改革的具体内容与建议。