《史记·乐书》校勘商榷

中华书局点校本《史记》,由顾颉刚先生领衔点校,取得了很高的学术成就,是迄今为止最权威的《史记》版本。然因时代条件的局限,本书校勘仍存在不少问题。就《乐书》而言,主要问题有以下几个方面：当改未改;张文虎《札记》成果吸收不充分;改动底本,但未标示校改符号;排印致误。     

生本教育视野中的学生幸福感分析

教育作为一种关涉人的生存与发展的活动,以使人有知识、有能力、有感知幸福的素养作为自己的初衷。基础教育中长期存在的师本教育,从教学目的、内容、方法、评价、师生关系等方面剥夺了学生感知幸福的权利和机会。因此,我们需要转向生本教育的视角,以奠定学生能够幸福学习、幸福生活和幸福成长的基石。     

大学生科技创新活动“四结合”模式探讨——基于山东大学威海分校的实证研究

作为高校培养创新型人才的重要举措,大学生科技创新活动已纳入诸多高校日常工作,并初见成效。但总体来看,我国大学生科技创新活动运作模式都缺乏规范性。基于山东大学威海分校的实证研究,提出以提升学生创新能力为目标,搭建大学生科技创新活动平台,构建互动共赢的大学生科技创新活动＂四结合＂模式,在实践中不断提升大学生科技创新活动的效果。     

模拟电子技术课程教学模式改革探索与实践

通过对高职模拟电子技术课程教学模式改革进行的研究,探讨了高素质技能型专门人才培养目标定位、课程教学诉求和教学方式等问题,体会到大力推行工学结合、努力提高教学质量、融教学为一体的教学方式,是高职模拟电子技术课程教学模式改革的核心。     

也谈数学方法在小学教学中的运用

针对小学生数学认知方面的特点,笔者结合自身多年的教学经验,提出在小学数学教学过程中应加强对一般数学方法的渗透运用。如下试对几种数学思想方法进行探讨。一、数形结合化的思想方法"数形结合"是借助常见图形、符号以及文字等所作出的示意图,来促进学生的抽象思维以及形象思维联合发展。数形结合是各     

建构有效课堂,让品德教学活力四射

品德教学蕴含着体现生命价值的课堂文化,呈现"生活化、活动化、自主化、情感化"的全新理念。有效的品德课堂教学,必须根植于现实生活和儿童特殊的生活世界,联系生活、激活兴趣,体验生活、拓展兴趣。在生活中发     

小学英语教学中的“文本性”探讨

在新课标下的小学英语教学中,教师要培养和让学生保持较浓的学习兴趣,就应当坚持立足课堂、以本为本,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,不断挖掘文本潜     

朗读的有效性浅议

阅读教学就是要培养学生独立的阅读能力和良好的阅读习惯,这种习惯的养成(即以读为本)必须通过学生的读书实践来体现。《语文课程标准》指出"能用普通话正确、流利,有感情地朗读课文,是朗读的总要求"。"以读为本"是     

追寻富有“儿童文化”的课堂——听《会走路的树》有感

小学语文是儿童的语文教育。因此,教师必须了解儿童、研究儿童,懂得儿童文化的特点。尊重儿童文化即是尊重人、相信人,张扬人的个性,发掘人的潜能。要使语文课程成为以人为本以学生发展为本的课程,成为促进     

乐于＂寻根＂善于＂问底＂--浅谈初中数学教学中学生质疑能力的培养

结合数学学科特点．营造和谐、民主、平等和相互尊重的学习氛围,由教师设置问题的主线．引导学生张开思维的空间,精心设计问题,引导学生大胆提问．鼓励他们最大限度的发现问题,同时给予方法的指导．留给学生思考的空间,最大限度的培养学生的质疑能力。