长春师范学院简介

长春师范学院位于北国春城——长春市，是一所综合性多学科的高等师范院校。始建于1958年，1959年开始招收本科生，1985年面向全国29个省、市、自治区招生，担负着为国家基础教育与社会经济发展培养专门人才的任务。     

社科大师之路——纪念上海社科大师、著名体育教育家、上海体育学院首任院长吴蕴瑞先生

吴蕴瑞(1892-1976),字麟若,江苏江阴人,我国著名体育教育家,一级教授,中国体育理论研究的奠基人,中国近现代体育教育事业的开拓者。吴蕴瑞先生于上世纪二十年代开始投身于中国体育事业,是中国第一批体育专门人才。他是中国第一届体育专修科毕业生、中国第一位体育专业官费留学生、近代中国年轻的体育学教授、中央大学体育系的灵魂人物。在他的带领下,中央大学体育系开创性地建立了较为系统、完备的现代高等体育教育教学体系;1952年,吴蕴瑞受命组建新中国第一所高等体育学府"华东体育学院"(1956年更名为上海体育学院),任院长一职长达24年。     

媒体链接

人大代表孙正聿:高等教育应重大学生人格培养高等教育不仅包括传授知识和培养能力,还必须包括对健全人格的培养。人大代表、教育部哲学学科教学指导委员会主任孙正聿说。一个时期以来,高等教育带有以功利为目的、以市场为导向、以就业为标准、以实用为内容的倾向性,偏重于把大学生培养成毕业即可上岗的专门人才。这不仅冲淡了对学生健全人格的培养,而且造成了学生对健全人格的排     

长春师范学院

长春师范学院坐落在美丽的北国春城——长春,是一所具有硕士学位授予权的教学型多科性师范院校,是吉林省重要的基础教育师资及应用型高级专门人才培养基地。学校始建于1958年,时名长春师范专科学校,1963年易名为长春师范学校,1981年更名为长春师范学院,1986年起隶属中国有色     

职业院校人才培养模式初探

山东大王职业学院在十几年的办学过程中,根据地方经济发展实际,大力开展"定向、订单、定岗"教育,探索出了一条"质量立校、因岗施教、工学结合、就业可靠"的人才培养新路子。一、培养"双师",教师即师傅职业院校的培养目标在于培养高素质的复合型、应用型专门人才,而高质量技能人才的培养在于建立一支过硬的"双师型"师资队伍。为了提高专业教师的技能水平,学院先后从相关企业聘请了十几名技术骨干作为学校的兼职教师,指定有关专业教师一对一地跟师傅学习,并制定了《专     

学生英语交际能力培养之我见

1引言21世纪经济全球化进程加速,国际交流日趋频繁,中国的改革开放不断深入发展,竞争激烈的市场为人才提供了空前的机遇,也提出严峻的挑战。为适应经济和社会发展的需求,教育肩负着为社会提供高素质专门人才的重任。     

构建民办普通高校应用性专门人才的培养模式

民办普通本科院校应科学定位,构建应用性专门人才的培养模式。在理论与实践的关系上,从理论知识的学历本位向着重创新能力、专业实践能力、创业能力的培养训练转变,增强毕业生的就业竞争力;在人才培养规格上,从"千人一面"的精英化的教育教学质量观向多规格、个性化、多文化的大众化教育质量观转变。     

高校专业透视

社会学 学科：法学 门类：社会学类 专业名称：社会学 业务培养目标：本专业培养具备较全面的社会学理论知识、较熟练的社会调查技能，能在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作的社会学高级专门人才。     

论高职院校实践教学的开展

实践教学是我国高职院校教学的重要环节，其目的是适应高端技能型专门人才的培养需求，为学生踏入社会、走上工作岗位能够更好地服务第一线做好准备。     

我国高校编辑出版学专业发展历程和加强建设的意见

2004年8月31日,我在由教育部和新闻出版总署在京召开纪念我国编辑出版学专业创办二十周年座谈会上的发言说:“建国后,文化出版系统就曾通过办学校和短期班培训编辑出版干部。但在普通高校系统培养编辑出版专门人才,应当说是1984