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纪昌和 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(4):26-26
按照现代学科分类,唐代文言小说研究归属于文学研究领域,唐代科举制度研究则划归于历史学研究范围,因此文史两学科的研究者往往习惯于在各自的领域内选题爬梳,较少跨出学科边界,专题性研究唐代文言小说与科举制度的关系,深入检讨中国古代文学与社会制度文化之间的关系。令人可喜的是,俞钢《唐代文言小说与科举制度》一书的问世,以其难能可贵的驾驭跨文史两学科研究的深厚功力,对唐代文言小说与科举制度的关系进行了专题性的探讨,不仅为我们分析唐代文言小说繁荣 相似文献
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李树泽 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(7):14-15
几次调研结果显示,我省高中语文新课程已实现了由必修向选修的平稳过渡。所谓平稳过渡,是基于这样的事实,课程结构的变化并没有带来相应的课程功能的变化,选修课基本必修化了,多数学校按照必修课的路子在开专题性很强的选修课,并从应试的角度进行取舍, 相似文献
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阿明布和 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(1):112-112
近代中国农村 ,长期遭受慢性经济危机的煎熬 ,到 2 0世纪 30年代 ,陷于崩溃。农村经济危机 ,是中国社会动荡的根源。 2 0世纪 2 0、30年代的中国 ,军阀连年混战、土匪蜂起 ,更有苏维埃运动蓬勃发展 ,究其原因 ,虽说是多方面、多层次的 ,但莫不与此有关。有了问题 ,自然就会出现解决问题的方案和理论。 2 0世纪 30年代解决农村问题的方案和理论层出不穷。其中 ,“农村金融救济”呼声最高 ,是付诸行动且收到一定成效的方案。已往相关方面的研究成果 ,较深入地揭示了农村金融枯竭的状况和原因 ,对农村金融救济活动本身的考察、分析尚有许多不足… 相似文献
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电视教材的开头要有较强的吸引力,要有利于展示主题,要短小精粹、开门见山,因此,开头可采取择题法、侧重法、设问法等写作方法。中段要材料充实、安排得当,要段落分明、连接分明,要起伏跌宕、重点突出,要安排好高潮,因此,中段可采取剖析法、对比法、诱导法等写作方法。电视教材的结尾要能收束全篇,要简练有力,它可以根据实际需要采取不同的写作方法。 相似文献
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