何微同志新闻理论与实践撷英

由陕西日报社、陕西省社会科学院、西北政法学院联合举办的“何微同志新闻理论与实践研讨会”于3月23日、24日在西安召开。来自北京、武汉、南京、海口、广州、石家庄、太原等地的60多位分社社长、报纸总编、高级记及新闻学教授，汇聚一堂，参加了这次专题研讨。部分因故未能参加研讨会的专家、学，有的会前寄来论，有的赋诗、题词或致函电祝贺。     

立足于实践的理论视角--李超平先生创新的职业精神研究阅读

本期“职业精神与核心能力”专题研讨,刊登了李超平先生的专题研究新作,作者将历来比较抽象的图书馆精神研究,引进了图书馆应用的实践领域。一直偏重于图书馆实践活动研究的《图书馆杂志》,感到特别的荣幸。作者在论述中所使用的通俗化、人性化语言表达方式,也使得历来比较枯燥的理论研究变得生动起来,对于从事图书馆实际工作的人员,更增添了亲切感,这是我们首先要感谢作者的。超平先生的论述涉及了图书馆职业的使命、价值、意识、科学、规范等多个领域,大量直白的语言和具体事     

张治、卞松泉小学校长基地 让校长智慧地办学

让校长充满智慧地办学,是杨浦小学基地的追求。基地通过理论的学习与专家的引领,不断提高对学校管理的智慧认识;通过专题研讨,深入剖析问题的根源;通过实地考察,深切感悟不同校长的办学智慧。实地考察,分享智慧。由于背景、条件、师资等方面的不同,每个学校都有自身发展所处的背景,这其中就蕴涵着不同校长     

“基础教育未来发展的新特征研究”专题研讨会暨第二届校长论坛在北京召开

2011年6月28—29日,由北京师范大学裴娣娜教授主持的全国教育科学十一五规划2010年度国家重点课题基础教育未来发展的新特征研究专题研讨会暨第二届校长论坛在北京师范大学召开,会议由北京市教委、北京师范大学教育学部及该项目课题组联合举办。来自北京市海淀区和朝阳区、浙江省杭州市滨江区、四川成都锦江区、四川理县、郑州二七区等项目单位和项目校的代表及部分高校研究人员共130多人参加了会议。     

面对"民工荒":职业教育要勇担历史责任中国职教学会学术委员会专题研讨面向农村职教问题

2011年4月9日,中国职业技术教育学会学术委员会在河南省新乡市河南科技学院召开第四次全体委员会议.会议总结了2010年学术委员会工作,研究部署了学术委员会2011年工作,并就如何加快发展面向农村的职业教育进行了专题研讨.     

以统编教材解读为主题组织专题研讨活动

义务教育小学语文统编教材实现了所有年级的"全覆盖"后,教材解读成了摆在所有一线教师面前的新议题,备课组作为学校语文教学最基本的研究单位,理应在组织教师进行教材解读等环节发挥其应有的作用和价值.以教材解读为主题,依托语文备课组从整个教材体系、单册教材架构、单元结构、典型课例等方面分专题组织研讨活动,可以有效提升教师教材解读关注的"意识",提高教师教材解读实践的"技术",推进学校教研水平的规范和提升.     

现代性:《彷徨》阅读教学的关键视角

“现代性”是《彷徨》整本书阅读教学的关键视角。开展《彷徨》阅读教学时,教师可立足《彷徨》的文本特质,引领学生从“现代性”出发,整体性感知《彷徨》的现代性风格基调,理解性探究《彷徨》的现代性议题,于实践中深化对现代性的认识,发展高阶思维,传承立人精神。     

马克思主义理论学科教学中专题研讨的运用研究

专题研讨是一种适用于研究生课堂的教学方法,有助于研究生培养中科教融合目标的实现,聚焦和确定研究生的研究方向、提高研究生自主学习的能力以及增加课堂师生互动的机率。本研究以马克思主义理论学科的研究生为例,讨论了课堂教学中如何组织学生专题研讨。研究结果表明,在马克思主义理论学科研究生课堂教学中,学位公共课、学位专业必修课及选修课均可组织学生进行专题研讨。同时,应针对研究生的专题研讨效果进行评价,并广泛听取研究生对专题研讨这一模式的建议。     

全国特殊教育学校改革与发展系列活动——“关注孤独症”专题研讨会在苏州举行

本刊讯12月7日至8日,由《现代特殊教育》编辑部主办、苏州工业园区仁爱学校承办的"全国特殊教育学校改革与发展系列活动——关注孤独症专题研讨会"在苏州举行,来自全国各地的近80位代表参加了活动。自闭症儿童的教育康复是一个世界性难题。目前我国许多特教学校就此开展了大量的探索和实践,形成了一些经验,但更多地感到了困惑。本次研讨的主题是"孤独症(自闭症)儿童少年的教育环境设计和教学方法交流"。华东师范大学学前教育与特殊教育学院博导、终身教授方俊明作了题为"自闭症儿童的跨学科研究"专题讲座,华东师范     

孩子们视野中的教师人文素养——“教师人文素养专题研讨”暨《孩子们说的好老师》画册首发式上的发言摘要

本栏目摘编了2004年9月在北京召开的“教师人文素养专题研讨”暨《孩子们说的好老师》画册首发式上部分与会的有关领导、专家和教师的发言。征文征画活动虽然结束了,但是它给我们的启迪却隽永绵长。同时,一个新的起点开始了——“教师人文素养专题研讨”将进一步深入开展。我们期待着大家参与“教师人文素养专题研讨”活动。