学术论著阅读教学的三重路径

学术论著专题研讨是高中语文学习任务群中的难点。学术论著阅读可以从以下三重视角组织教学：第一重视角以“书册”阅读方式进行系统化阅读;第二重视角为学术阅读取向,凸显理论性、实践性,融入理性思维,尝试开展学术研讨活动;第三重视角从作者研究方向、学术风格、表达个性、价值追求等角度展开特质阅读,挖掘“这一本”学术著作相应的教学价值。     

盛新凤“和美语文”举行专题研讨会

2011年11月26日至27日,盛新凤和美语文专题研讨会在山东日照市召开。活动得到小语界诸多名师前来助阵,与会教师达500多名,在当地引起了巨大的反响。     

胡锦涛在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上强调:坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进

【本刊记者专稿】2012年7月23日上午,省部级主要领导干部专题研讨班开班式在京举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表了重要讲话。该讲话精辟分析了当前我国面临的新形势新任务,科学阐述了事关党和国家全局的若干重大问题,深刻回答了党和国家未来发展的一系列理论和实践问题,对进一步统一党的高级干部思想认识具有十分重要的指导意义。     

动态

各地开展多种形式的助残日活动;江苏专题研讨“视障学生学习方式的转变”;美国“冲破障碍艺术团;”到厦门演出“灵山新教育特教新视野网络论坛”在郑州举行;苏州加强随班就读工作     

在小专题教研中提高课堂教学质量

近年来,随着新课程改革的不断深入和教育质量提升年的进一步落实,石嘴山市大武口区隆湖六站小学把小专题教研作为校本教研的突破口,以发展个人,带动团队,提升整体为工作思路,依托课例、同伴对话、专业引领、片区教研等形式,精心组     

传统节日文化教育的课堂范式:专题与研讨

传统节日教育承载着文化传承与理解的学科核心素养重任。从现实的语文教学去思考传统节日文化教育所面临的困境,主要表现为应试教学目标下传统节日文化教育边缘化问题突出;教学内容碎片化现象严重;教学方法固守"单向讲授"的观念。基于此,笔者从专题研讨的课堂视角出发,提出传统节日文化教育应具备内容的选择与划分、过程的研习与合作、成果的分享与呈现的教学实施样例,以期引起各位同行的思考。     

班主任之友2011——我们有话说稿件征集中

您的声音,我们一直在倾听,您的烦恼,我们一直在分担,您的智慧,我们一直在共享。《班主任之友》特整理了八个困惑班主任的话题,在2011年,我们将围绕这八个话题,以专题研讨的形式,集中各种声音,集纳各种招数,集汇各种思想,集萃各种智慧,吹响班级管理攻坚战的集结号!     

加强队伍建设 整合德育资源 落实德育实效——北京市育英学校小学部

北京市育英学校小学部以"加强队伍建设,整合德育资源、落实德育实效"为德育工作思路,全面推进德育工作。在班主任中持续开展"以阅读的方式过假期"系列读书活动,针对班主任工作中的共性问题进行专题研讨交流,对不同层次的班主任实施分层培训,并成立了班主任研究小组,实现团队互助研修;以问题为研究的突破口,开展了"以教育案例研究、行动反思促进班主任队伍建设的研究"市     

从国家战略到课程设置:对“学术论著专题研讨”学习任务群的探讨

随着《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布,语文学习任务群成为大家关注的焦点,其中十八个任务群中“学术论著专题研讨”任务群旨在引导学生阅读学术论著,发现问题研究问题,培养学术兴趣,这与国家的创新战略不谋而合。如何进行“学术论著专题研讨”的研究与学习,需要对任务群进行充分的探讨,正确认识本任务群的设置价值和研究内容。