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211.
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(3):F0003-F0003
为了进一步发展和繁荣我区高校学术研究.推进教育部“名刊”和“名栏”建设,强化我区学报特色,形成品牌,努力扩大学报的知名度和公信力.从整体上提高我区学报的办刊水平.新疆高校学报学会于7月28-8月1日,在伊犁师范学院举行名刊名栏专题研讨暨新疆高校学报学会一届二班理事会。 相似文献
212.
在新一轮课程改革的背景下,语文训练(听说读写)已不存在要不要的问题,但到底训练什么,怎样进行训练,却还是有许多值得讨论并研究的问题。当前语文教学正处于转型期,我们应该以辩证唯物主义的态度冷静地反思、客观地评价当年开展的研究,总结经验,吸取教训,以使当前的语文教学改革能在一个更高的起点上展开,以免重蹈覆辙或低层次地重复研究。下面我们从2006年举行的第六届全国青年教师阅读教学观摩活动上65堂语文课中撷取一些课例,就阅读课如何进行语文训练进行专题研讨。 相似文献
213.
以专题为主要载体、以小组合作学习为主要特征、以开放式社会调查与研讨为主要形式的建构主义教学模式应该成为高校思想政治教学的主要形式。目前的高校思想政治课教师大多数正在有意无意的按照建构主义教学理念组织课堂教学。但是,由于当前的高校的政治理论课主要实行大班或者合班教学,建构主义教学理念所倡导的小组合作学习、讨论式教学很难具体操作与实施。 相似文献
214.
词语教学是小学语文阅读教学的重要组成部分。词语教学不扎实,篇章教学也就无从落实。但是在教学实践中,我们看到的现状却不容乐观,要么目标定位缺少层次,教学形式千篇一律,要么内容选择缺少重点,教学比例严重失衡。面对如此现状,我们围绕不同年段的词语教学展开专题研究,我们认为:词语教学,要因“段”施教、因“词”施教、因“文”施教。 相似文献
215.
216.
本期专题研讨发表的中国社会科学院文献信息中心张清菊同志的论文,是作者在阅读梁启超先生于1925年6月在中华图书馆协会成立会议上演说以后形成的当代思考,尽管时光已经越过了整整80个春秋,梁启超先生演说辞的思想内涵,对于当代中国图书馆发展思考,依然可以提供一定的启迪。 相似文献
217.
专题研讨活动是班主任聚集到一起围绕某个专题畅所欲言,在有效的讨论中碰撞出智慧火花的活动。专题研讨活动为班主任专业成长搭建了平台,是成就班主任专业成长的有效途径。它可以使大家一同经历、一同感悟、一同成长。使每个参与讨论的班主任都能获得光靠自己所得不到的东西。 相似文献
218.
219.
[背景]从“问题”到“主题”
“半日研修”是我县推行一年有余的一种新型“群体研修”方式,具体做法是以乡镇为单位,集中教研骨干成立各学科的“中心教研组”,活动在镇教研办的领导下,每周抽出半天时间,由“中心教研组”牵头开展由全镇所有本年级本学科任课教师参加集体备课、说课上课、课例评析、专题研讨等业务研修活动。 相似文献
220.
学情是教学的支点性因素,但因其非直观性,课堂教学落实对学情的关注既是重要问题,也是难点问题.为在具体课堂上彰显"切中学情,顺学而行"的课堂行为,本刊就余玲老师的<詹天佑>一课,邀请了部分教研员与锦江区教师进修学校附属小学教师进行了专题研讨. 相似文献