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衔接是语篇分析中一个重要的话题,语法衔接和词汇衔接是语篇构建中的主要衔接手段。语篇构建者合理并有效地运用衔接手段可使语篇的内容连贯,逻辑清晰。以衔接理论为指导,深入探究丘吉尔在影片《至暗时刻》中所发表的三次重要演讲,旨在分析丘吉尔演讲中的语法与词汇衔接的具体应用,阐释衔接手段的运用在其演讲中所发挥的作用。 相似文献
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目前,全国疫情防控取得阶段性成果,孩子们陆续从家庭回归学校,从线上教学回归现场教学。危机,成为不同行业发展的分水岭,成为教育升级的催化剂。习近平总书记说:“危和机都是同生并存的,克服了危即是机。”丘吉尔曾说:“不要浪费一场危机。每当发生大事,随众起哄的多,静心思考的少。每逢遇到危机,盯着风险的多,看到机会的少。一场危机会让我们真实地看到一个时代的结束和另一个时代的开启。”这个春天,在教育人的心中写下太多的不同寻常,催生着更多的理性反思。疫情是灾难也是危机。复课后,我们怎样实现教育升级? 相似文献
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长期以来,一些西方大国一直图谋策划所谓的“藏独”。下面这起发生在抗战时期的间谍案就很能说明问题。笔者根据抗战时期的军统档案和美国、英国二战时期的部分已解密档案等历史资料,还原了这起鲜为人知的间谍案。 相似文献
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苏永旭 《周口师范学院学报》2001,18(6):44-51
文章从“问题儿童”“锋芒初试”“名扬欧美”“誉满全球”“英雄黄昏”“文体风格”等几个方面,系统地评述了丘吉尔自《1897年马拉坎德野战军纪实》到《第二次世界大战回忆录》,到《英语民族史》的创作历程。认为丘吉尔对历史的充分的艺术化和自传化,同20世纪英国史学和传记文学盛极一时的辉煌有直接的关系。凭借卓越的才华,丘吉尔使20世纪英国的演说文体走向了登峰造极。 相似文献
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安昊 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):67-68
本文借鉴新修辞学的认同理论,以丘吉尔的演说为研究语料,分别从同情认同、对立认同和误同三方面解读丘吉尔如何运用认同策略来赢得听众的支持。同时也证明认同策略有助于揭示政治演说中的修辞策略。 相似文献
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