氧气的制取学习导航

氧气的实验室制法是初中化学要求熟练掌握的知识,也是中考命题者十分青睐的重要考点之一.为帮助同学们更好地掌握这部分知识,现将有关氧气制取重要知识点解读如下,供参考.     

把教师没解决的问题大胆交给学生——4位同学对碱溶液混合时pH计算方法的论述

新课程教学要求突出学生的主体性,重视其主观能动性的发挥.＂培养出令自己崇拜的学生＂正是教师最大的幸福.所以,教师在学生面前要敢于说＂这个问题我不会＂,＂让我们一起深入研究一下＂,＂欢迎同学们指出老师的错误所在＂,以求得＂教学相长＂.     

酸碱指示剂的应用例析

酸碱指示剂一般是有机酸或有机碱,是借助颜色变化确定溶液pH的,因而存在相应的变色范围（由实验测得,常见的酸碱指示剂变色范围如表1．     

硝酸氧化性实验的改进

1实验中存在的不足 现行鲁科版高中化学《必修1》第80页“硝酸的氧化性实验”：在2支试管中各放入一小块铜片,分别加入少量稀硝酸（4mol·L-1）和浓硝酸（15mol·L-1）,立即用蘸有NaOH溶液的棉花封住试管口,观察试管中发生的现象．该实验的目的是验证浓硝酸和稀硝酸均具有较强的氧化性,且验证铜片与浓硝酸、稀硝酸反应产生的气体不同．该实验在教学实践中,发现有以下不足之处：     

化学中3个重要的＂3＂

1电解质溶液——“3”个守恒 1）电荷守恒 电解质溶液呈电中性,即所有阳离子所带的正电荷数与所有阴离子所带的负电荷数相等．例如在NaHCO3溶液中c（Na^＋）＋f（H^＋）=     

化学反应与能量的变化易错点展示

易错点一忽视物质的性质、不能正确理解氧化还原反应的本质或不能正确判断氧化还原反应产物例1钢铁生锈过程发生如下反应:①2Fe+O₂+2H₂O=2Fe（OH）₂②4Fe（OH）₂+O₂+2H₂O=4Fe（OH）₃③2Fe（OH）₃=Fe₂O₃+3H₂O     

聚焦有机化学“潜规则”

中学有机化学知识有一定局限制性,有一些"约定俗成"规则,即称为"潜规则",掌握这些"潜规则"有利于对有机化学知识的理解和应用.本文归纳有机化学"潜规则"二十余例,供复习参考.1.苯及苯的同系物与卤素单质反应:由于苯环上不存在碳碳双键,所以,苯及苯的同系物与卤素单质反应,一般情况下只发生取代反