根浅也能叶茂——加州红杉的生存智慧对集体备课的启迪

著名的加州红杉是目前世界上最高大的植物，最高的有90米，相当于三十几层楼的高度。在加州，观光客们看着一棵棵高耸人云的红杉时，纷纷赞叹不已．想像着它们之如此挺拔伟岸，一定是有着非常深的根部的关系。但科学家的研究却表明，加州红杉是典型的浅根型植物。它们的根系都是大范围地密布于地表，彼此绵延交错，紧密相连，形成一片密集旺盛的绞缠叠绕的根网。有的加州红杉林甚至可达上千顷，除非狂风暴雨大到足以掀起整块地皮，否则没有一棵红杉会倒下。     

爸爸，妈妈，谢谢你们!

他们，是育儿团队的主力军．是你最得力的帮手：有时候还得充当你的职业规划师、心理咨询师他们。他们。他们。他们．他们，离开自己熟悉的家庭环境．放弃自己的生活，甚至背井离乡皋帮你．．默默承受着身体的不适，体力的不支，什幺时候都不愿意让你请假。努力地学习普科学育儿知识，熟悉着各种现代化产嚣的使用。其实有时候，真的很困难。因为年岁的关系，没办法克铆对孙辈的窀爱，可是因为你的要求，已蛀在很努力地做。有无尽的人生智慧，帮你照顾孩子的时候，还给了孩子很多，很多……     

“放”“收”间的智慧管理

一、正确引领大胆“放” 美国通用电气前总裁杰克·韦尔奇有句名言：“在你成为领导之前．成功只同自己的成长有关。当你成为领导之后，成功都同别人的成功有关。”同样，一名校长要取得成功，关键是要发现人、培养人、用好人。如何培养人？我的原则是：大胆使用，合理使用，爱护使用。让教师在实践中增长才干，在岗位上大显身手，在关怀下健康成长。     

对提高数学课堂教学效果的几点思考

人事高中数学教学常常面临这样一个问题：教师教得很辛苦，学生学得也很辛苦。然而，数学知识是人类智慧的结晶，其内容丰富、应用广泛、知识趣味、思想睿智、方法多样……数学不应该扮演这种辛苦的角色。作为学生学习数学知识、培养能力的主阵地——课堂教学，其有效性应引起我们的高度重视。所谓有效，主要是指通过教师在一段时间教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。     

“示弱”也是一种智慧选择

走进语文课堂，部分教师在教学中表现出的过于强势已是不争的事实，比如教学中教师总是占据着绝对的主导地位，不仅牢牢地主宰着课堂，而且教学言论亦是百分之百的权威。而在一些公开课上，有的教师更是为了追求所谓的“视觉效果”和“感官效应”，“一味地迷恋于自己之所好而一往无前，一味地宣泄个人的情怀而一泻干里，     

充盈主体情感，生成学生智慧

语文教学，尤论从恢复高考制度以来，还是到十多年前的素质教育大旗的高高举起，甚至到如今的基础教育课程改革，新的课程标准的实施和规范化办学，其基础性之功是人所皆知，亦是功不可没的，但改革开放以来．尤其是近十多年来，人们对语文教学议论的话题亦越来越多。     

于燕飞:以“润”教育为师生奠基

<正>在美丽的黄海之滨,有一所集聚着生命源头的灵性和智慧的学校,博采吸纳名校精髓,执著追求教育的和而不同,成立仅一年多的时间,便声名远扬。这就是北京小学大连华润·海中国分校。而学校取得如此骄人的佳绩,人们不得不提起这所学校的"掌舵者"——于燕飞。     

坚守乡村教育的理想

<正>老舍说:"才华是刀刃,辛苦是磨刀石,再锋利的刀刃若日久不用石磨,也会生锈。"辛苦是什么?是勤奋,是99%的汗水,是始终坚持用100%的激情做1%的事情。刘霄,沂蒙山的儿子,他一直孜孜不倦地追求着。他有着吃苦耐劳的精神,有着坚韧不拔的毅力,有着宽广包容的胸怀,更有着对教育的一片赤诚。他一直坚守在农村,全力以赴地从事着班主任工作,把班级管     

以合作学习促成高效课堂

教学的魅力在于用智慧启迪智慧，用创造支撑创造。教学是润泽生命的教育，它的生命历程是在群体的合作、分享、交流中传承与创新，使每一个个体都得到最优发展。关注学生之间的有效合作，促进学生的全面发展，使每个学生都获得可持续发展，是一种生命的关怀，是建构高效课堂的新视角，享受生命历程的新密码。教学中，本着“优势互补，智慧共享，互相促进，共同提高”的原则，在培养学生的学习情趣，发挥学生的学习潜能，彰显学生的个性特长，真正实现学生的主体地位，提高课堂教学效率方面笔者作了如下尝试：     

明智、求智、行智,育才致用——天津市和平区鞍山道小学“文化引领显特色、内涵发展铸品牌”

明智:"求智文化"的提出与定位【李群莉】在长期教育实践中,我理解:有特色的学校都拥有一种先进的、独特的、优质的、稳定的学校文化。而学校特色是学校文化的整体表现,是全体师生所共同认可的.并能够表现为师生基本行为的:是在学校氛围中能够感觉到的,而不需要刻意讲解和阐述的。因此.办好每一所学校.就需要形成各自独特的学校文化气质,这才是特色学校最本质的标志,也是追求教育内涵发展的长久之计。本着"在传承中求创新.在创新中求发展",我