首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   45708篇
  免费   96篇
  国内免费   202篇
教育   37633篇
科学研究   2626篇
各国文化   180篇
体育   1578篇
综合类   909篇
文化理论   231篇
信息传播   2849篇
  2024年   123篇
  2023年   579篇
  2022年   806篇
  2021年   879篇
  2020年   946篇
  2019年   526篇
  2018年   318篇
  2017年   536篇
  2016年   1382篇
  2015年   3175篇
  2014年   7675篇
  2013年   2462篇
  2012年   2663篇
  2011年   3273篇
  2010年   3133篇
  2009年   2849篇
  2008年   3389篇
  2007年   2292篇
  2006年   1819篇
  2005年   1755篇
  2004年   1326篇
  2003年   1377篇
  2002年   671篇
  2001年   596篇
  2000年   569篇
  1999年   187篇
  1998年   141篇
  1997年   92篇
  1996年   96篇
  1995年   82篇
  1994年   87篇
  1993年   50篇
  1992年   38篇
  1991年   35篇
  1990年   25篇
  1989年   20篇
  1988年   4篇
  1987年   1篇
  1986年   10篇
  1985年   3篇
  1984年   3篇
  1983年   8篇
  1980年   2篇
  1957年   1篇
  1950年   2篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
周搏龙 《精武》2003,(4):54-54
柔韧素质训练是习武过程中最枯燥无味的运动,韧带被强迫性拉长给练功者带来的痛苦让许多武术爱好者难以忍受,而放弃了训练。还有不少人草草几下了事,起不到任何效果。武术是玩不得一点虚假的,你不重视它,它就忽略你。  相似文献   
92.
93.
94.
《两个鸡蛋》这篇小小说讲述的是一个发生在贫困家庭里的动人故事,释放出的是沉甸甸的至爱亲情,颇有感召力和鞭策力。  相似文献   
95.
高中《数学》第二册(上)P.88B组第2题:已知四边形一组对边的平方和等于另一组对边的平方和,求证它的对角线互相垂直.即如图1,在四边形ABCD中,若AB2 CD2=BC2 AD2,则AC⊥BD.  相似文献   
96.
乒乓球两种多球训练方法刍议   总被引:1,自引:0,他引:1  
多球训练是提高乒乓球运动员技术、专项素质及意志品质的一种行之有效的训练方法。本文以少儿乒乓球运动员为研究对象,论证“一球一击”与“一球多击”两种主要训练方法,以减少盲动性。  相似文献   
97.
本通过对我国住房抵押贷款证券化背景分析,提出了加强其市场环境建设,为我国房地产的健康发展创造有利条件。  相似文献   
98.
扶余是一个大县,历来有尊师重教之风。对教育和文化的渴求与崇拜,使这块丰厚的土地在岁月的更替中,呈现出了奋力追寻教育、积淀文化的别样风采。尤其是近年来,乘着新课程改革的强劲东风,本着求真、务实、创新、高效,不造势,不做秀,不做表面文章,不追求轰动效应的原则,我们在充分发挥县级教研中心功能的同时,坚持基于学校,立足教师,源于课堂,扎扎实实地运营教研工作的“五个一”工程,兴起了狠抓教育教学研究的高潮,提升了全县教师的专业水平,推动了新课程改革的逐步向纵深发展。  相似文献   
99.
教学目标:1.从学生喜欢的生活场景、情境入手,充分调动学生积极的情感状态,通过多种艺术活动的参与,丰富学生的情感体验,培中小学音乐教育养和持续学生的音乐学习兴趣。2.激发学生对各种声音产生浓厚的兴趣,逐步养成细心倾听自然界中音乐的良好习惯,并用语言、神态、表情、动作等方式再现生活情景、自然景象或表达对声响的感受。3.当众、大胆、自信、熟练地演唱歌曲《两只小耳朵》,即兴创编演唱歌词。教学重点:当众、自信、大胆、熟练地演唱歌曲,并对歌词进行简易的创编。教学难点:用语言、神态、表情、动作等方式再现生活中的情景、自然中…  相似文献   
100.
善待惩罚     
我困惑 我无奈 现在的众多“教育工作”脑中,“赞扬”所取得的效果远胜于“惩罚”,每每看见相关的章,总冠以“赞扬”美名,好像它已成为溶石“圣水”,在任何顽固不化之人身上都能取得满意的效果,而把“惩罚”当成是恶魔的化身,甚至在一线教师身上已达到谈“罚”色变的程度。哪位教师敢去“惩罚”学生,除非他想拿自己的名誉作赌注、拿自己的饭碗开玩笑。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号