基于“两性一度”的旅游公共关系“金课”建设

旅游公共关系课是旅游管理专业主干课程之一,该课程实践性强,涉及面广。通过总结该课程在建设中存在的重点问题,立足于“两性一度”金课建设标准,从分层模块化教学内容重构、巧妙融入思政元素两个方面展现课程高阶性;从推行“四融六式”的教学方法、打造学生中心的课堂组织形式两个方面体现课程创新性;从引入真实项目,培养学生公关能力、丰富评价体系,落实三级制教学考核改革两个方面提高课程的挑战度。     

从跨性别交际失误看性别语篇系统差异

男性和女性属于不同的语篇系统(diScourse system)，因此，在跨性别交际中常常会出现交际失误。两性语篇系统的差异主要表现为意义的解释框架(interpretive frame)不同，本文从四个方面讲述了男女意义解释框架的差异。     

男女两性形象的大众传媒建构——以《温州都市报》“百业丽人”与《温州商报》“新学习榜样”为例

男女两性形象经大众传媒建构,呈现出不同的形象特征.在其背后,是男权、消费文化与大众传媒的共同合谋.女性主义话语被边缘化,大众传媒的性别天平严重失衡.     

对“自由女性”的诉求——《金色笔记》中安娜形象分析

多丽丝·莱辛的代表作《金色笔记》刻画了众多栩栩如生的女性形象.作为主角的安娜,其形象承载着作者诸多思考和愿望.分析她的形象有助于加深对小说内涵的理解.安娜对于“自由女性”身份的诉求有一个变化的过程,即由朦胧到自觉,由退缩到无畏,由思想到实践,终于能够确证自己个体力量和女性存在的权利,并在某种程度上为新女性定义了“自由女性”身份的内涵.     

跨文化符号学及福柯理论体系下马奈画作《草地上的午餐》的多角度解读

跨文化交际已渐成为文化研究中一个不可或缺的领域,而绘画等视觉现象在跨文化交流中发挥着至关重要的作用。该文以马奈名作《草地上的午餐》为例,阐释基于价值观和文化背景的差别,观者对绘画诠释的差异。结合符号学理论,通过对现有几种阐释版本的综述,笔者从历史观、色彩规训、福柯权力观等出发对此作品进行多角度的新解,从跨文化和美学的角度对误解进行探究,指出"审美身份"的重要价值及绘画等视觉现象在今后跨文化教学改革中的应用潜能。     

“两性一度”导向下深度合作学习的实施路径研究

合作学习是学习之本义,也是时代的需要。然而,为实现“两性一度”的教学目标,合作学习还需要深化改进。基于社会建构理论的视角,分析深度合作学习实现“两性一度”教学目标的机理。在此基础上,构建了“任务-机制-环境”的合作教学模式分析框架。进一步提出实施深度合作学习,教师不仅要培养学生合作技能和解决冲突的技能,而且要平衡放权与控制。从而为开展深度合作学习提升学生高阶性和创新性思维提供了新的思路。     

归来吧,孩子!——读《时间中的孩子》有感

英国当代作家伊恩·麦克尤恩的《时间中的孩子》是一部唤醒成人麻木心灵的小说,从孩子的丢失写起,随之展开两个家庭的故事,成人世界的生活面貌一一浮现,在我们内心留下深沉的感慨。故事结束于新生命的诞生,带给人无限希望,终点也即起点,故事的结构严丝合缝。它探讨了夫妻之间的爱恨情欲、成人世界的问题以及时间在生命结构中的意义,使我们在观看小说中人物命运,感受小说严密而美妙的结构时也自觉审视关于自身的生命轨迹。     

初中学生两性心理的驱动对体育教学良性影响的研究

初中学生时值智慧焕发时期，个体心理处于心理断乳期。在体育教学中恰当运用两性心理相互驱动的发育规律，对初中学生身体素质和运动能力的提高有重要意义。体育课中将青春期具有的兴奋和好奇心理给予恰当诱导，体育教学将起到良性影响的作用。     

试论中国女性休闲体育文化的发展

中国现代女性休闲体育文化的建立和发展既面临传统伦理和性别意识的制约,又受制于女性个体社会角色的依赖性以及教育和自身观念的影响。然而,人类社会前行的车轮总是发轫于先进文化的沃土,作为标识妇女发展维度的女性体育休闲也正是根植于世界领域内“女性主义”思想的逐步繁荣而走向主体的自觉。中国发展现代社会性别意识下的女性体育休闲文化必须坚持本土化的道路,构建价值多元的、有利于两性和谐发展的体育休闲文化生态体系。     

我国青少年青春期两性问题之探索

面对近年来我国青少年性犯罪率持续走高,性行为日益增多,性观念逐渐开放化的现象,不仅使人陷入深思一我国青少年的青春期两性问题的教育是否成功。本文将对我国青少年青春期两性问题教育进行反思并对教育方法加以探索与思考。