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101.
冯遵月 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):33-33
近年来高考中的数列综合题的总体难度有所下降,但区分度比较高,特别是2009年高考理科数学全国(一)试题将数列题前置,考查构造新数列和利用错位相减法求前”项和,一改往年的将数列结合不等式放缩法问题作为押轴题的命题模式.具有让考生和一线教师重视教材和基础知识、基本方法基本技能,重视两纲的导向作用. 相似文献
102.
吴仕新 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
普通高中课程标准实验教科书《物理必修1》(人教版),第一章第二节《探究小车速度随时间变化的规律》中,是应用速度时间图像,借助于打点计时器来研究匀变速直线运动规律的。但在查阅资料的过程中 相似文献
103.
104.
另一个张佳羽凤类,1996年问世,甘肃省兰州市第十四中学初中"临界生"。曾用吉他弹奏日子,废了;用唱歌抒发心情,卡了;用游戏打发童年,荒了。一路上,猴子掰包谷式地走来,背上的包袱越空越重,身后的影子越拉越长。被少年的门槛绊了一跤,惊醒一看,呀,长大了,真的该想想自己能干什么了。学生穷得 相似文献
105.
<正>叶圣陶说:"老师给学生批改,目的在使他们达到自己能够批改的地步,自己能够批改了,无论写什么就比较稳当了。"那么,学生互改作文如何在习作教学中实现呢?一、浏览习作,做好准备每次作文批改要有目的性,要围绕单元重点训练项目,着重解决一两个问题,学生有所收获,作文水平才能提高。这要靠老师在组织学生批改前,浏览全班学生的习作,看训练要求是否达到,还主要存在着什么问题,心中要有数。例如:六年制小语第11册第7单元习作训练批改前,笔者浏览了全班48人的 相似文献
106.
107.
人教版小学语文四年级上册《给予是快乐的》是充满童真、耐人寻味的一篇略读课文,字里行间充满着助人为乐、无私奉献的真情。教学前,我结合新课程标准的要求,努力从单元主题出发进行文本解读,潜心文会,认真估量学情,充分考虑学生教学起点,着力解决好"学生的眼睛向哪里看""可以看出什么东西来"这两个问题,尽可能让学生明白作者本身独特的感受和生活经验,而不是形成自己已有的生活经验和知识。让学生从特别的镜头中去感受人物内心细微的心理变化 相似文献
109.
用法语写作时.初学者经常会犯这样或那样的错误.其根本症结常常围绕于词汇的匮乏和语法的模糊。如何扩大词汇量的积累.弄清语法概念常常令学生感到困惑。多数学生除了在写作技巧方面、语言修辞方面缺乏相应知识外,语言的基本应用能力上还存在不足。进而提出如何在教学当中采取相应策略以提高学习者的法语专业写作水平。 相似文献
110.
《中学政治教学参考》2016,(21)
网络空间是涉及经济、文化、军事、政治等领域的新型社会空间,是大国博弈的战略要地与重要领域。由于网络空间常与利益、权力、文化、安全等因素交织在一起,使得网络空间成为大国之间相互争夺的利益空间。中美两国在政治制度、价值观念、意识形态等领域存在较大冲突,导致两国在网络空间产生诸多分歧。为此,有必要分析中美两国网络空间的现实分歧及内在原因,探究中美网络空间合作的方法路径。 相似文献