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131.
刘永安 《成都教育学院学报》2014,28(12):48-51
主体间性范式对于重新审视"两课"教师的主体性,进而反思"两课"教学实效性不足的问题具有借鉴和启示意义。在主体间性范式下,"两课"教师的主体性并没有被否定或削弱,而是在修正中被赋予了有限性、中介性和生成性的新内涵。两课教师只有履行好这种新主体性才能妥善地处理"两课"教学实践当中的矛盾,进而提升"两课"教学的实效性。 相似文献
132.
"两课"作为高校思想政治工作的主阵地和主渠道,既是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的重要教育平台,也是传播主导意识形态、培养社会主义事业接班人的重要政治平台。而"两课"教师,更是高校大学生思想政治教育的中坚力量,深刻了解他们的生存现状,加强"两课"教师队伍建设,对高校思想政治教育工作开展具有重要意义。 相似文献
133.
在高校"两课"教学中,教学方法的合理运用对取得良好的教学效果具有至关重要的作用。因此,当前高校"两课"教师必须加强符合本课程内容特点和青年大学生心理特点的教学方法的研究和运用。文章结合"两课"教学实践,就教学方法在"两课"教学中的具体运用作了初步探讨,提出了讲授法、类比推理法、溯因预测法和实践教学法等四种实用教学方法。 相似文献
134.
张婷婷 《宿州教育学院学报》2014,(1):48-50
“两课”评比作为“十二五”规划期间江苏职业教育教科研工作重要活动之一。将为职业学校深化课程改革,提高教学质量注入新的内涵和活力,进一步加大江苏职教课改向纵深推进的力度。作为参赛者,每位教师在“两课”评比过程中必须付出一定的努力,才会收到较好的结果。当然,在参赛过程中,每位教师都将在自身发展和教育教学研究方面有一定的提升。 相似文献
135.
课例研究是促进教师专业发展的一种教育研究方式,但未能在中等职业学校得到有效推行。文章针对课例研究在中等职业学校实施的现状和存在的问题进行了分析,提出结合江苏省职业教育"五课"教研工作与"两课"评比活动,进行课例研究"职教化"实践。 相似文献
136.
"两课"教学在高等职业教育中有着重要作用。随着我国高等教育的改革,高等职业教育的大力发展,生源结构发生变化,如何在这种形势下实现良好的"两课"教学效果,情感教学法成为教学过程中的关键课题。 相似文献
137.
高校政治辅导员在学生德育工作中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
“两课”教学固然是高校思想品德教育的主渠道,但抓住品德形成的关键环节,促进道德认识不断转化为道德行为更为重要,政治辅导员不断加强自身修养,创造性地进行学生思想政治工作,是高校德育工作的重要内容,在学生品德形成过程中起着十分重要的作用。 相似文献
138.
师范院校不同于一般的普通高校.也不同于其他专业性高等院校。专科层次的师范教育,直接为祖国的基础培养师资,输送基础教育的新生力量、如果我们在新教育形式下放松学校思想政治工作,任其自由发展,必将产生严重的后果。因此,我们必须充分认识在建立社会主义市场经济的新形式下,学校思想政治工作的迫切性和重要性。 相似文献
139.
140.
当代大学生的思想特点及对“两课”教学的新要求 总被引:3,自引:0,他引:3
刘福江 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):102-103
笔者从影响当代大学生思想变化的种种因素切入 ,论述了当代大学生思想的主要特点以及对“两课”教学的新要求 ,并在此基础上探讨了“两课”教学改革的新思路。 相似文献