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181.
欧永宁 《零陵师范高等专科学校学报》2008,(1):91-92
在高校“两课”教育中,提高教学效果是高校思想政治教育的出发点和归宿。其根本的途径应包括:了解学生思想实际,提高教师自身素质,创新教学模式,强化“两课”科研,实施网络教学等五个基本的方面。 相似文献
182.
提升高职生诚信品格,关键在于深入学生的学习与生活细节,多策并举,如依托“两课”开展以诚信为重点的社会主义荣辱观教育;积极开设法制课、公民课,开展公民教育、法制教育和契约教育;发挥教师在诚信教育中的示范和导向作用;成立学生自律委员会,建立学生信用档案;建立良好、和谐的高校文化,营造诚信的校园氛围;建立大学生失信惩罚机制等。 相似文献
183.
184.
185.
学生社团组织是高等学校学生自我管理、自我发展的一个重要的阵地,文章着重就如何引导高等院校学生社团积极参与到“两课”教育教学工作中发挥作用等问题进行一些探讨,同时介绍我院在培育和发展学生社团,并使之成为“两课”教育教学的一个重要阵地的作法和效果。 相似文献
186.
潘勇 《四川教育学院学报》2001,17(7):1-3
“两课”灌输是在学生进行马克思主义理论和思想政治教育的重要渠道。该文探讨了“两课”灌输过程中存在的总是,提出了解决的办法。其中重点论述了如何克服灌而不进。增强“两课”灌输实效性的问题。 相似文献
187.
作为一名在高校从事哲学社会科学研究和教学的教育工作者,有两点想法: 一、高校的教育政策创新要为全面建设小康社会的四个具体目标服务,真正做到文、理、工各科协调发展,为走新型工业化道路提供高新技术和更多的人力资源。加强科技教育同经济的结合,完善高校科技服务体系,加速科技成果向现实生产力转化;要为形 相似文献
188.
培养本科学历的初中教师,实施文化素质教育的途径主要有4条。第一,调整教学计划,实现高师院校课程体系结构的整体优化;第二,注重“两课”的课堂教学与改革;第三,营造优良的校园文化氛围;第四,注重社会实践活动。 相似文献
189.
在“两课”教学中诠释马克思主义精髓,对于提高学生领会、运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力,培养当代大学生的创新精神,具有重大的现实意义。 相似文献
190.
对"两课"缺乏真诚的重视,弱化了德育在高校中的地位和作用,存在于"两课"教学中的诸多二难命题,又抑制了教师作用的发挥,应正视问题,走出误区. 相似文献