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121.
节目主持人的“个性魅力”这一概念的内涵是比较复杂的。现代汉语词典对魅力的解释是“一种很能吸引人的力量”。魅力是美的客观对认识主体的吸引力。“有无魅力”是从观赏者(观众)的角度而言,带有一定的主观色彩。而怎样才有魅力则是从他被认识的客体自身角度来说的。对人而言 相似文献
123.
纵观当前各广播电视媒体,不难发现那些被听众和观众认可喜爱的节目及主持人无不在树立并突出个性风格上下足了功夫,看来越是个性突出、风格独特的节目,越能凸显其特殊的价值。而各媒体也更是在力打“个性风格”牌。 相似文献
124.
从图书馆学界存在的争鸣问题开始论述,总结了我们已经取得的成就,并对影响我国图书馆学理论建设的关键因素进行剖析,认为图书馆学理论的个性价值及其思维方式是影响我国图书馆理论建设的关键性因素,提出今后图书馆学理论建设的整体目标。 相似文献
125.
朱晓江 《浙江传媒学院学报》2004,11(4):22-24
丰子恺对于现代机械文明的看法,正构成他现代性反思的一个极其重要的方面.和梁启超等启蒙知识分子的看法不同,铁路、火车一类的现代机械文明在丰子恺的文化视野里,并非就是进步的象征:相反,从现代机械对人性的挤压中,丰子恺看到的恰恰是现代机械"可怕"的一面.<病车>一类的漫画,正是从艺术的角度,阐释了作者这样的文化思想. 相似文献
126.
高顺青 《中国广播电视学刊》2004,(9):45-46
上不顶天.下不着地,这是目前省级卫视普遍面临的尴尬。与中央电视台,地市电视台不在同一竞争线上,即便是在一个台内,也面对着地面频道所没有的困难。 相似文献
127.
语言个性化,是主持人节目缩短受众与电视节目的心理距离的重要传播手段。它区别于非主持人节目。传播更有亲切感.更有人情味。 相似文献
128.
129.
一、高校教学档案收集的盲区 1、对教师个性资料的收集重视不够.长期以来,由于受传统观念的束缚,高校档案馆比较重视对教学过程中自然形成的学校教学文件、教学计划、学生成绩等体现教学共性资料的收集.而对教师个性资料,即每个教师在进行教学过程中产生的教案、讲义、教学心得、多媒体课件、有价值的参赛作品、获奖教学课件、幻灯片等方面的材料却缺乏应有的重视.这样,一方面就使教学指导缺乏更可靠的实践依据;另一方面,在检验教学效果、教学质量上更显得乏力,不利于师资潜力的挖掘. 相似文献
130.
在英语教学中,教师需要在尊重学生之间差异的同时实施个性化教学,针对不同的学生采取不同的个性化的教学方法,让学习能力不同的学生在学习方法、学习内容、接受学习的进度上有一个可以选择的空间,让每一个学生都能在学习上收获到成功的喜悦。 相似文献