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941.
作为“文化人”而存在的乡村教师对城乡文化发展起着关键作用。近年来,乡村教师研究的热度持续高涨,但是以文化为切入点的乡村教师研究在知识生产的逻辑起点上似乎出现了“路径依赖”,需予以反思。借助“结构—主体—实践”的框架反思相关领域的知识生产逻辑,发现研究者对城乡文化结构与现代性问题、乡村教师的身份与资本特征、乡村教师的文化再生产与生产等方面的无意识立场是展开相关研究的起点性假设。在上述维度上,已有研究分别有着“冲突—回归”或“共生—发展”的结构假设、“问题主体”或“优势主体”的主体假设、文化传承或文化创新的实践假设等潜在假设。面向新型城乡关系的政策逻辑,相关领域的知识生产需突破“学术无意识”,并回到现实逻辑本身,把握城乡文化的差异与共生、主体的问题与优势、实践的继承与创新等辩证关系。 相似文献
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2003年秋,南昌市东湖幼儿园加入了IBMKidSmart“小小探索者”实验项目。几年来,项目组教师充分挖掘软件游戏的教育价值,将它与幼儿园一日教育有机整合,以更好地培养和发展孩子的各种能力。从幼儿区域活动的角度阐述了教师如何以幼儿熟悉掌握的软件内容为基础,拓展与幼儿生活经验紧密相连的区域情境和材料,引导幼儿在区域中展开探索性、自主性和创造性学习,充分整合与渗透“小小探索者”项目软件资源,从而构建一种全新的“体验型、探索型、表现型”教育模式的实践、感悟与思考。 相似文献
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《中国高校科技》2015,(7)
全面推进依法治国是国家治理的基本方略,依法治校、依法科研作为其在高校的具体体现,是完善现代大学制度和实现可持续发展的内在需要和客观要求,对于高校更好地承担人才培养、科研管理、服务社会、传承文化等基本功能与作用也具有深刻的指导意义。研究生是我国高层次专门人才的主要来源。健康的学术环境、良好的学术道德、健全的学术规范、不仅是研究生学习研究的重要保证,也是评价研究生教育质量的重要指标,事关高等教育的健康发展、创新人才的科学培养与民族创新能力的可持续提高。随着我国研究生招生规模不断扩大,部分研究生出现诸如抄袭、剽窃、造假等科研失信与学术示范行为,亟待引起重视。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(33)
对于翻译的可行性问题已经有过许多研究了。有的人对于翻译是否可行,抱有疑问。其实,两千年前翻译就已经存在,直到今天,翻译仍在继续。根据这个事实,我们应该能得出这一结论:翻译是可行的。但是,并不是所有的翻译都是可行的。也就是说,翻译是有局限性的。对于翻译的局限性这个问题,从中英对译的角度,或者从日英对译的角度进行论述的有很多,但是,从中日对译的角度进行论述的却非常少。因此,本文打算从翻译局限性的主要原因来考察翻译的局限性。翻译局限性主要有三个原因。第一,国与国之间的现实世界的差异。第二,思维方式引起的表达现实世界的语言手段的差异。第三,国家间的交流不足。本文证明了在翻译时,语言的局限性和文化的局限性是客观存在的。希望这对翻译局限性研究、以及对中日对译的实践有所帮助。 相似文献
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个人奋斗是自发的,合作则需要学校组织。为此,学校就要充分发挥组织职能,找到与大家利益密切相关且需要大家共同面对的话题,进行相关激励性制度的设计,借助一个个种子的培养和一个个项目的培育,构建和而不同的文化与生态。 相似文献
949.
21世纪的职业教育必须培养职教生在复杂、有意义的项目情境中发展自己的能力。项目主题式课程资源是以项目为核心,主题单元为基本的信息组织单位,将主题与职业课程、各种资源、工具、媒体和教学方式等进行多样化、弹性化的整合的资源。其开发与实践的最大价值,在于引导教师和学生从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学,让学生以一种参与、探究的方式在真实任务中学习,从而充分发挥职教生的综合、预见、创新、评价、反思等严谨的思维能力以及合作、管理、解决复杂问题的行为能力。 相似文献