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961.
马哲 《兰州教育学院学报》2015,(6):110-112
教学方法是高等教育的生命线,随着高等教育改革发展的不断深入,教学方法的改革和创新具有必要性和紧迫性。应用型法学本科专业以突出职业综合技能为主要培养目标,因此在教学方法的选择上更应体现实践性和应用性。本文通过对项目教学法内涵、价值以及实施过程的论述,明确了项目教学法以其特有的优势契合了法学专业课程实践性强的特点,是适合于应用型法学专业采用的具有创新性的教学方法。 相似文献
962.
韦少华 《黑龙江教育学院学报》2015,34(1):153-154
学生学习高级英语课的目标不再仅仅是语言知识,更重要的是将语言知识运用到学术性的研究和活动中去。注重在学习语言的同时,训练学术能力,把单一的语言学习和学术研究训练相结合的学习体验。基于此,选择综合性很强的学术英语教材《综合英语教程》第5册和第6册(何兆熊主编),实施"教—学—研"模式下的教改试验,以期在提高学生语言能力的同时,全面提高他们的学术素养。 相似文献
963.
964.
《南方职业教育学刊》2016,(6)
课程评价是对课程建设的主要内容、课程实施的过程及效果等方面做出的价值判断,课程评价本身应该引领课程建设并与之相结合。在分析"一体化项目课程"质量评价省内外研究现状的基础上,阐述了构建"一体化项目课程"质量评价体系的意义,提出了构建"一体化项目课程"质量评价体系应遵循的基本原则,并总结了辽宁城市建设职业技术学院构建"一体化项目课程"质量评价体系过程中进行的实践探索。 相似文献
966.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
在学术书评中,书评作者不仅要介绍学术著作的内容,还要对原著作者的观点做出评价。无论是积极评价还是消极评价,都与书评作者的态度和立场密不可分,而马丁的评价系统正是从词汇语法的角度研究说话人的态度和立场。本文从评价系统的子系统介入的角度研究10篇英语学术书评,发现书评作者通过单声和多声资源,或显性或隐性地呈现其态度和立场。 相似文献
967.
968.
969.
今天,大学正面临着来自社会、市场、政府等各方面的挑战,大学的形象正在成为公众关注和谈论的焦点。或赞誉,或责难;或敬仰,或贬损;或认同,或唾弃;大学的形象正面临考验,大学的尊严正遭遇冲击。大学本质上是一个文化共同体,是一个精神共同体;尊严概念凸现的是文化,是精神。所以,当我们探讨大学尊严时,我们实际上触及了大学的内核和灵魂。 相似文献
970.
李泳波 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(6):61-64
当前我国大学学术文化取得了长足发展,但与此同时,也还存在学术政治化、学术功利化、学术封闭性以及学术道德失范等问题。这些问题的存在主要受到我国传统文化、社会经济转型期的价值取向以及目前我国大学管理体制和学术制度的影响。认真分析这些问题,对于重塑大学学术精神、构建大学学术文化具有重要意义。 相似文献