高校图书馆MOOC嵌入式服务发展战略研究

高校图书馆MOOC嵌入式服务已悄然兴起,但缺乏对MOOC嵌入式服务态势的分析.文章以高校图书馆开展MOOC嵌入式服务为例,运用SWOT分析方法,将图书馆内外部积极因素与消极因素相互匹配构造SWOT矩阵,计算SWOT力度值,确定战略类型和强度,从而确定高校图书馆MOOC嵌入式服务发展战略.     

基于MOOC的高校图书馆嵌入式信息素养教育研究

从分析高校图书馆嵌入式信息素养教育的存在问题入手,阐述MOOC给高校图书馆嵌入式信息素养教育带来的新变化,并从教育目标、教育形式以及教育对象三个方面来构建基于MOOC的高校图书馆嵌入式信息素养教育模式,认为可以从理念、师资以及环境三方面来保障嵌入式信息素养教育模式的顺利实施.     

视频标注工具支持的深度学习研究——以MOOC学习环境为例

如何在MOOC环境下促进学生的深度学习,成为了教育技术领域研究的新课题。文章以国内外视频标注工具的相关研究为基础,将视频标注工具引入视频学习环境,并以MOOC平台为例,介绍了其在教学中的应用情况。文章尝试从理论和实践层面验证视频标注工具对深度学习特征的支持,分析了基于视频标注工具的学习过程,以解决视频学习过程中存在的交互不足、缺乏知识的内化与批判性思维等问题,实现基于视频学习的深度学习。文章的研究,可为MOOC平台的设计开发与MOOC环境下深度学习的有效开展提供参考。     

国际视野下的中国高等教育

中国大学盖大楼世界第一要淡高等教育,必须得首先从整个国家的大发展谈起。如果今后5年世界主要发达国家保持其过去10年的平均增长速度,那么,我国的经济总量将超过英国、法国和意大利,跻身世界第四。     

中国大学的十大缺失

中国大学出现了一些与大学本质相悖的缺失,它们是:大学理念缺失;大学精神缺失;大学教师理想缺失;大学独立性缺失;大学制度缺失;大学行政服务缺失;大学教授话语缺失;大学特色缺失;大学学术评论缺失;大学信任缺失。     

基于知识图谱的我国MOOC研究热点分析

本研究运用知识图谱技术,揭示当前我国MOOC研究的热点问题,主要集中在四个方面:MOOC本体研究、课程资源建设及实际应用研究、对高等教育以及职业教育的影响研究、对传统课堂教学的变革和影响研究。针对研究热点中存在的一些问题,提出四个方面的建议:进一步加强我国MOOC本土化研究,全力打造我国MOOC优质资源体系,不断创新我国MOOC教学模式,加快推进我国各级学校的MOOC理论与实践。     

仪器分析课程翻转课堂与MOOC融合的教学模式构建

作为化学和应用化学专业课程,《仪器分析》课程教学在教材、定位和模式等方面存在诸多不足,MOOC和翻转课堂是目前新兴的教学模式,可为《仪器分析》课程教学注入新活力。本文从MOOC和翻转课堂的定义和特点入手,构建了"MOOC——翻转课堂"教学模式,讨论如何将这一模式应用于《仪器分析》课程,目的是提高《仪器分析》课程教学效果,培养应用型人才。     

MOOC时代的法学教育:困境及应对

我国的法学教育如何改革一直是法学教育学界长期以来所探讨的问题,我国法学教育培养目标基本定位于培养实务型法律人才,但法学教育与法律实务的脱节使得我国法学教育面临困境.MOOC作为当今发展迅速、前景理想的教育模式,在与法学教育结合的过程中出现了适用法学教育范围有限、难以实现法学教育培养目标和缺乏法学教育需求的考核模式等困境,如何应对困境将成为我国法学教育改革的难点与突破口,应对方法主要包括建立相应的学习成果认证机制、设计适用MOOC的新型法学课程和采用SPOC以弥补MOOC的不足.     

MOOC+翻转课堂混合教学模式下应用型高校外语教学改革与实践研究

将MOOC(慕课)与翻转课堂进行组合,是近年来高校外语教学做出的一种创新尝试,混合教学下的外语课堂,给予了学生更多的自主权,激发了他们的主体参与性,不仅增强了对外语课的热爱,而且从中掌握了重难点知识、培养了良好的学习习惯。本文首先概述了MOOC与翻转课堂混合教学的必要性,随后就混合教学的实施步骤、操作要点进行了简要分析,最后对运用这一教学模式的保障措施进行了总结。     

试论当代中国大学校长的角色定位

大学校长是大学的灵魂与象征,大学校长角色的合理定位是建设高等教育强国和创建世界一流大学的重要因素。大学校长必须是职业化的校长,必须是教育家型的校长。