当事人中心疗法在高校心理咨询中的应用研究

本文就罗杰斯“当事人中心疗法”在我国高校心理咨询中应用之可行性，分别从文化背景、大学生心理发展规律及高校心理咨询现状等方面进行了分析，并对操作中存在的问题及其相应对策进行了探讨。     

香港幼儿教育观感

不久前，我参加深圳市教研室组织的幼儿教育代表团，赴香港参观考察了香港基督教汇丰幼儿中心、香港救世军幼儿园等幼教机构，对香港的学前教育现状有了一个粗浅的了解。     

“分层课程”教学模式的理论与实践

美国“分层课程”教学模式是以布卢姆的分类学思想为基础，在“脑的十年”的脑科学研究背景下，在中学阶段开发的一种引人注目的教学模式。它力图实现以学生为中心的教学，创造一个学生能自主控制学习，并为其选择的作业层次负责的学习环境。在学习过程中师生能充分的交互作用，对我国的新课改具有很大的研究和借鉴价值。     

迷津点拨——阅读理解之“主旨大意题”解题要诀

主旨大意题主要考查学生阅读和理解成段书面语言的分析综合能力和提纲挈领的能力。学会做好这类题,掌握其解题要诀,对于提高阅读理解能力大有裨益。     

浅谈语言训练中开放性问题的设计

开放性问题即是没有固定答案的问题，由于其灵活性强，思维空间大，在训练学生的语言上有很大的优势。开放性问题的设计要抓住可能成为学生思维焦点的语言材料，进行设计，只有学生思维参与的材料，才能让学生有话想说，有话可说，有话能说。     

高师文科课程考核改革初探

考试改革的龙头效应和指挥棒作用已成为社会共识,课程考核改革也不例外。课程考核本质上不是选拔性考试,所以“发现人才”应该成为其改革的核心理念,这是使“以人为本”的现代观念、以学生为主体的教育思想、突出师范性的高师教育原则切实渗透到考试这一环节中的重要前提。文中介绍的调整考核的时空位置,采用开卷形式等改革实践,体现了高师文科课程考核改革的特殊性,值得注意。     

试论英语谚语的翻译

本论文阐述了谚语的起源、特点及其地位，并结合大量例句，层层论述了英语谚语的九种翻译方法：直译法、意译法、借用法、直译加注释法、对子法、合译法、分译法、两译法及多种译法。同时对英语谚语翻译中应注意的几个问题进行了详细论述，以期读者能从中受到一点有益的启发。     

储光羲山水田园诗新论

储光羲是盛唐著名的山水田园诗人之一。其山水诗虽不能与王、孟比肩，却具有“清而适”的艺术审美特征；尤其是他的田园诗，既多且好，深得陶渊明“真朴”之精髓。在中国田园诗史上第一次描写了丰富多彩的农民形象、农耕事象与民俗村风，扩大了田园诗的表现范围，丰富了田园诗的美学意蕴。同时，诗人以田园生活抒情意志，开创了比兴体的田园诗格。储光羲与王维、孟浩然在盛唐山水园诗派中的地位当是鼎足而三的。     

"以学生为中心"的外语教学双边活动探析

外语教学必须提倡“以学生为中心”的教学双边活动，而“以学生为主体、以教师为主导”是“以学生为中心”的外语教学原则的两个方面。教师不再牵着学生的鼻子走，而是以学生为中心，发挥学生学习的主观能动性，教会学生学习的方法和本领，让学生在知识的海洋中自由翱翔。     

两大法系法官地位差异成因刍议

两大法系在法律渊源、法典编纂、法律结构、法律适用、诉讼程序和职业教育等方面,法官地位的差异是比较突出的的差异比较大,其中法官地位差异是二者差异的一个方面,但专门论述两大法系法官差异的比较少,拟从哲学、形成传统、革命历史背景、经济因素和法律职业等方面阐明了两大法系法官地位差异形成的原因,有利于由我们更好地理解两大法系的差异以及今后的发展趋势。