对核心素养视域下阅读教学走向的理性思考(下)

阅读教学是语文教学的"重头戏",也是非常难唱的"戏"。核心素养视域下,阅读教学正呈现出新特点、新趋势,即从三维目标走向核心素养、从单篇教学走向"1+X"联读、从浅层次学习走向深度学习、从教学内容求全面走向求充分、从问题串走向任务链、从教为中心走向学为中心等。这些都是新课程理念在阅读教学中的结晶。     

补白与文本深度接触

一、于文眼处补白,提纲挈领 说题目是文眼并不为过．好的题目常常起到画龙点睛的作用,或点明写作对象。或突出中心人物,或概括主要内容．或标示议论话题．或揭示文章主旨等．很多时候成为整体把握文本内容的钥匙。尽管如此．题目终究有其局限性．显然无法将文章的所有核心信息提示出来。所以．于文眼处下手．精心设计揭题思路．化小为大。可以真正收到提纲挈领的效果。     

高校“学生中心”教学改革的阻力与突破

"学生中心"教学理念有深厚的理论支撑,推动"学生中心"的教学改革是提高高等教育质量的应然选择和重要途径。但"学生中心"教学改革在实践中,受到了来自教学主体认知行为偏差的内部阻力和来自评价制度、资源条件及社会环境的外部阻力。要突破这些阻力,社会各界需正确认识"学生中心"的理念,从内部提升教师素养,转变学生思想;在外部破除制度瓶颈,营造良好氛围。     

食品质量与安全专业现代食品生物技术教学模式的探索

本文以陕西理工大学生物科学与工程学院食品质量与安全专业食品生物技术课程的教学为例,对教学中存在的若干问题进行探索,分别从课程特点、学生学习、大纲设计、教学及考核方式等五个方面对教学中遇到的问题进行分析,并提出了改进措施,从而实现提高教学质量、优化教学的目的。     

教育与戏剧的拥抱：Drama-in-Education——教育戏剧对教师和学生成长的影响——戏剧教学法的起源、表现形式、类别与作用

戏剧教学法（Drama—in—Education）的提法起源于英国戏剧教育学者希斯考特（DorothyHeathcote）,她曾以此词来形容自己的戏剧教学模式。其教学原理、目标、形式、方法等内涵丰富,涉及浓厚的人文教育、跨学科学习和艺术教育等层次教育目标。Drama—in—Education在我国香港和台湾地区被学者译作“教育戏剧”,这种教学法是通过设计和规划的戏剧程序,由教师在课程中,以戏剧或剧场的技巧,建立群体参与的互动关系,引导学生激发创造力的潜能与合作精神,来丰富课程的内容、愉快地经历实作的过程,并促进学习动机和教学效果。教师以戏剧的手段融入课堂教学,学生参与即兴表现,教师亦即兴反应,是以学生为中心的学习方式。     

调查显示北京高中学生家长对教育满意度最低

近日,北京市政府督导室委托北京教育科学研究院基础教育科学研究所和市统计局统计信息咨询中心,对16区县及燕山地区的学生及其家长进行了一次随机抽样问卷调查。结果显示：全市家长对区县教育工作满意度综合得分为79．8分。其中,小学生家长满意度最高,为81．2分：普通高中家长的满意度最低,为77．2分。     

浅谈教育改革中的教师角色

在新的教育理念下,教师首先应该是一名策划者.除了作为一堂好课的策划者外,将越来越像一位参谋,一位交换意见的参与者.教师更应是学生学习上的伙伴.教师与学生之间如果建立了友好融洽的关系,有利于增加教育的力量.教师应该能不断反思评价自己的教学行为,创造性的解决教学问题.