对解题结果的合理取舍

正已知直线被圆锥曲线所截得的弦的中点坐标,求直线的方程或圆锥曲线的方程是一种重要题型,俗称"中点弦问题",其中渗透了处理圆锥曲线问题中的典型思维方法.而对其解题结果的合理取舍,则是我们在解题过程中极易忽视或出错的地方.现举例说明.     

如何活用面积法

例1已知：如图1,矩形ABCD中,E是AB的中点,将△ADE沿DE折叠后得到△DDE,且点G在矩形ABCD内部,延长DG交BC于点F,F恰好是BC的中点,求AB/AB.     

与中点有关的辅助线

在几何证明题中,正确添加辅助线往往是解题成败的关键,下面介绍与中点有关的辅助线的几种添加方法．     

初中数学最值种种

正1.运用点到直线的距离例1(2009年陕西)如图1,在锐角三角形△ABC中,∠BAC=45°,AB=4槡2,∠BAC的平分线交BC于D,M、N分别是AD和AB上的动点,则BM+MN的最小值是.解延长BM交AC于点H,当BH⊥AC且MN⊥AB时BM+MN最小,此时由题意知∠BAD=∠CAD,AM=AM,∠AHM=∠ANM=90°,所以△AHM≌△ANM,所以MH=MN,BM+MN=BM+MH=BH.又由AB=槡4 2,∠BAC=45°得BH=4,即BM+MN的最小值为4.     

Ostrowski型不等式的伙伴的加权推广

通过建立二阶可微函数的积分恒等式,对于具有绝对连续导函数的函数,给出了Ostrowski型不等式的伙伴的一个加权推广.     

“中点四边形”——基于研究性学习视角下的再设计

正一、背景介绍"中点四边形"是初中数学课堂教学中的经典课例,但传统教学更多关注的是学生的"学",其目标定位是对现成问题的分析和解决.而中点四边形是如何产生的?又是如何变化和发展的?又该如何通过"中点四边形"这个知识载体,让学生体会和了解研究几何图形一般的方法和策略?这些内隐在学生数学学习中更为重要的方法和经验,在传统教学     

用向量法确定两条线段交点的位置

正~~     

测试5——四边形

正~~     

事件相关电位在社会认知中的应用

近年来,各种心理学方法被广泛应用于社会认知研究,事件相关电位（theevent-related brain potential,ERP）是其中之一.它拓展了传统的行为研究方法,有效测评外显行为背后的潜在大脑加工.文章在回顾总结近年来相关电位成分在社会认知领域应用的基础上,展望了ERP技术在我国社会认知心理学领域的发展前景.     

恒电位电生还原剂与鲁米诺化学发光分析研究

自行设计的流通式碳电解池在线电解产生的钒（Ⅱ）、钼（Ⅲ）、铀（Ⅲ）、钨（Ⅲ）等还原剂，利用流动注射技术研究这些还原剂与鲁米诺的化学发光反应，考察此反应用于钒、钼、铀、钨等元素化学发光测定的可行性，并对其反应机理进行探讨。