职教课改浅析

随着我国社会经济迅猛发展和深刻变革,如何有效培养高素质劳动者和专门人才,使职业技术教育更好地服务社会发展,成为当前亟待研究和解决的课题。改革职业技术教育,课程改革首当其冲,打造魅力课程是职     

改革教育教学管理制度 创新“半工半读”培养机制

大连电子学校是一所面向全国招生的国家级重点普通中专。建校50年来,较好地发挥了职业教育对区域经济建设的人才支撑作用。学校被国家教育部、信息产业部、劳动和社会保障部确定为全国计算机应用及软件技术专业技能型紧缺人才培养基地、电子信息产业高技能人才培训基地、电工电子技术国家级职业教育实训基地,并被授予全国职业教育先进单位。"十五"以来,学校在教学制度创新、建构人才培养模式和实施教学方法改革等方面取得了新的进展。     

区域职教体系构建研究

区域职教体系能找准适应地方经济发展方式转变和产业结构调整的着力点,也能更好地开展中高职衔接,并直接关照受教育者终身发展的学习需求。现代职教体系三个基本内涵所蕴含的基本任务,在区域范围内也易于完成。因此,构建区域职教体系是建设现代职教体系的起点和基础。     

试论中职到高职教师角色的转变

中等职业学校升格为高等职业院校后，高等职业教育对教师提出了新的角色要求。部分中职教师不能及时转换角色，出现对高等职业教育不适应的现象。为了尽快实现角色转换，中职教师除了对新角色有一个比较清晰认识和把握，形成自觉的“角色”意向外，学校还要创造一定条件和氛围来加以促进。     

推进职教改革创新 建设现代职教体系——第二届苏派职教高层论坛在江苏技术师范学院举行

2012年3月31日,由江苏技术师范学院、江苏教育报刊总社和江苏省职业技术教育科学研究中心共同主办的第二届苏派职教高层论坛在常州举行。江苏技术师范学院党委书记、博士生导师夏东民教授,江苏教育报刊总社社长、党总支书记孙其华博士,江苏技术师范学院副校长、江苏省职业技术教育科学研究中心主任崔景贵教授,中国职教学会学术委员会副主任、上海市教育科学研究院副院长马树超研究     

工作过程导向的计算机技能教学

信息时代的降临不仅改变着人们的生产和生活方式,而且改变着人们的思维和学习方式。计算机成为人们工作、学习和生活中不可缺少的辅助工具,计算机技能也成为现今各行各业从业人员所必备的技能。面对就业市场竞争激烈的职校学生来说,计算机的技能操作水平也将直接影响到学生的顺利就业。随着中等职业学校教育教学改革的深入开展,职业学校的计算机技能教学模式也要不断地探索创新。     

国家道路交通安全科技行动计划启动

2月18日,科技部、公安部和交通部正式签署合作协议,联合启动“国家道路交通安全科技行动计划”。至此,我国最大规模的一次道路交通安全科技合作行动正式全面启动。据悉,三部委将按照“需求引导、自主创新、综合集成、重点突破、示范带动”的工作原则,以提高应对自然灾害突发事件能力,实现“道路交通事故死亡人数逐年下降,特大道路交通事故进一步减少,万车死亡率接近中等发达国家水平”为目标,     

扎实有效地推进学生体质健康工程

<正>海南省文昌市总人口56万人,全市共有中小学校196所,其中中学29所、小学165所、中等职业学校2所,在校学生总人数近八万人。近年来,文昌市认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》(中发[2007]7号)等重要文件精神,牢     

动态

我国已建立世界最大的职教体系我国已经建立了世界上最大规模的职业教育体系,从1978年到2011年的30多年间,职业教育已经累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才。2011年,我国有中等职业学校13177所,     

职业教育集团化办学运作模式的思考

西安轨道交通职教集团借鉴国内职教集团的成功经验,以校际合作、校企合作和产教研结合为主要模式,以教学、培训、科研为主要内容,通过集团内部的联合,充分发挥集团的优质资源,在集团化办学运作模式上做出了实践和探索,在此基础上提出职教集团运作模式存在的问题,并提出合理化建议