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夏宝兴 《清华大学教育研究》1996,(1):52-54
用心讲历史育人重求真——《中国革命史》教学体会夏宝兴著名教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。作为一名马克思主义理论课教师更应当“用心讲历史,育人重求真”。也就是要用自己对学生的爱心、对信仰的诚心、对事业的热心去讲... 相似文献
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振兴中华民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。当前,尽管教师的政治地位、社会地位和经济地位有了明显改善,教师队伍的整体素质也在不断提高。但与跨世纪教育发展的要求还有相当差距,知识、能力结构不够合理,思想观念比较陈旧,教育方法缺乏创新,综合素质水平不高,很难适应教学改革的要求。有的教师不思进取, 相似文献
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加强基层民主政治建设是我们党的组织原则和一贯方针,也是各级人大、政府为之努力的方向和工作的重点。作为在各级党委、政府领导下的新闻舆论部门,如何结合部门自身工作的特点,推进基层民主政治建设?本文试图就这一问题。结合本系统的改革谈点建议与思考。 相似文献
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所谓“介入性报道”,就是记者或单独或与职能部门联手介入实际工作中,在实际体验、现场目击、跟随检查、直接对话、实地采访中,通过“实况直播”,反映工作状况,实施舆论监督,推动一些难点、热点问题的解决,揭示深层次的问题。实践证明,这种报道方式实现了党报新闻宣传的权威性、指导性与可读性、服务性的有机统一,有效地激活了军事新闻宣传,使报纸受到了读者的关注与喜爱。 相似文献
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陈晴晔 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(4):87-88
运用具体丰富的实例来阐释政治经济学理论,使理论与实际水乳交融。所举例证必须有鲜明的时代性、针对性、热点性与新颖性,才能激发学生学以致用的学习热情,增强理论课的吸引力、说服力和感召力。 相似文献
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